Las estrategias metacognitivas para el desarrollo del aprendizaje significativo

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dc.contributor.authorAltamirano Villanueva, Esmeralda Aracely
dc.contributor.tutorPacheco Silva, Mónica
dc.date.accessioned2019-05-13T23:44:38Z
dc.date.available2019-05-13T23:44:38Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractLa presente investigación “Las estrategias metacognitivas para el desarrollo del aprendizaje significativo”, tiene como objetivo general conocer y examinar destrezas innovadoras, que puedan ser aplicadas, mediante el estudio bibliográfico, análisis estadístico y de campo, y de qué manera influyen en el progreso y experiencia de los estudiantes del noveno año del Colegio Fiscal Mixto “Dr. Manuel Córdova Galarza”, zona 8, distrito 09D07, circuito 02_03_04, Provincia del Guayas, Cantón Guayaquil, Parroquia Pascuales, periodo lectivo 2018-2019. En el proceso investigativo se aplica el enfoque cuantitativo, el diseño de investigación es no experimental, descriptivo, causal de corte transversal; la recolección de datos es a través de un instrumento cuestionario con la técnica de la encuesta, que es aplicada a los docentes y estudiantes. La autora propone el diseñar una guía didáctica de estrategias metacognitivas para lecturas dinámicas, a fin repotenciar las habilidades y capacidades de los alumnoses_ES
dc.description.abstractThe present research "Metacognitive Strategies for the Development of Meaningful Learning", has as its general objective to know and examine innovative skills that can be applied, through bibliographic study, statistical and field analysis, and how they influence progress and experience of the students of the ninth year of the Mixed Fiscal School "Dr. Manuel Córdova Galarza ", zone 8, district 09D07, circuit 02_03_04, Province of Guayas, Guayaquil Canton, Pascuales Parish, school period 2018-2019. In the research process the quantitative approach is applied, the research design is non-experimental, descriptive, causal of cross-section; The data collection is through a questionnaire instrument with the technique of the survey, which is applied to teachers and students. The author proposes the design of a didactic guide of metacognitive strategies for dynamic readings, in order to reinforce the skills and abilities of the students.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/39772
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTRATEGIASes_ES
dc.subjectMETACOGNICIONes_ES
dc.subjectGUIA DIDACTICAes_ES
dc.titleLas estrategias metacognitivas para el desarrollo del aprendizaje significativoes_ES
dc.title.alternativeDiseñar una guía didáctica de lecturas dinámicas con estrategias metacognitivases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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