Medios de comunicación como estrategia didáctica en el proceso Enseñanza-Aprendizaje de la Literatura
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Fecha
2012
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El presente proyecto “Medios de Comunicación como Estrategias Didácticas
en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje de la Literatura”, se ejecutó previa
investigación en Colegio Fiscal “Los Vergeles” de la ciudad de Guayaquil.
En el capítulo I, se describe el problema donde hace falta incluir las
tecnologías de la información y comunicación, estas requieren que se
incluyan en la educación.
En el capítulo II, se presenta a los medios de comunicación como estratégica
y de ayuda al maestro en el proceso Enseñanza-Aprendizaje de la Lengua y
Literatura. Tipos de comunicación que existen e implementarlos en el aula.
En el capítulo III, se muestra el diseño de la investigación y lo que llevó a
realizar este proyecto educativo, los tipos de investigación, los instrumentos
utilizados en la investigación.
En el capítulo IV, se desarrolla el marco administrativo, las fecha tutoriales, el
presupuesto del proyecto, los recursos humanos, materiales y técnicos.
En el capítulo V, se desarrolla la propuesta seminario para docentes del uso
estratégico de los medios de comunicación. La fundamentación basada en el
modelo constructivista, el aprendizaje significativo.
The present project "Media as Didactic Strategies In the Teaching-Learning Process of Literature ", was executed prior Research in "Los Vergeles" Tax School of the city of Guayaquil. Chapter I describes the problem where it is necessary to include the Information and communication technologies, these require that Include in education. In chapter II, the media is presented as strategic And help the teacher in the Teaching-Learning process of the Language and Literature. Types of communication that exist and implement them in the classroom. Chapter III shows the research design and To carry out this educational project, the types of research, the instruments Used in research. In Chapter IV, the administrative framework, the tutorial dates, the Project budget, human, material and technical resources. In Chapter V, the proposed seminar for teachers of the Strategy of the media. The justification based on the Constructivist model, meaningful learning.
The present project "Media as Didactic Strategies In the Teaching-Learning Process of Literature ", was executed prior Research in "Los Vergeles" Tax School of the city of Guayaquil. Chapter I describes the problem where it is necessary to include the Information and communication technologies, these require that Include in education. In chapter II, the media is presented as strategic And help the teacher in the Teaching-Learning process of the Language and Literature. Types of communication that exist and implement them in the classroom. Chapter III shows the research design and To carry out this educational project, the types of research, the instruments Used in research. In Chapter IV, the administrative framework, the tutorial dates, the Project budget, human, material and technical resources. In Chapter V, the proposed seminar for teachers of the Strategy of the media. The justification based on the Constructivist model, meaningful learning.
Descripción
Enseñanza-Aprendizaje
Palabras clave
DIDÁCTICA, LECTURA, MEDIOS, TECNOLOGÍA