Inteligencia lingüística en el desarrollo del pensamiento crítico.

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dc.contributor.authorPinargote Muñoz, Jorge Leonardo
dc.contributor.authorQuinde Rodríguez, Katty Alejandrina
dc.contributor.tutorTobar Bohórquez, María
dc.date.accessioned2018-10-10T14:13:15Z
dc.date.available2018-10-10T14:13:15Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa educación ha cambiado en los últimos años y se ha enfocado en tener un aprendizaje significativo, donde sus autores sean autónomos del conocimiento obtenido académicamente. La siguiente investigación busca desarrollar el pensamiento crítico a través de la inteligencia lingüística en los estudiantes del subnivel elemental de la “Escuela Gabriel Pino Roca”, donde se hizo el estudio correspondiente de las variables, con el apoyo de su comunidad educativa, lo que consistió en una investigación de campo, investigación bibliográfica, encuestas a docentes, alumnos y representantes legales, entrevista a la directora, con el único fin de colaborar con estrategias metodológicas. Es donde nace la propuesta de una guía de actividades Lingüísticas para desarrollar el pensamiento crítico. Es importante reconocer que la educación de calidad y calidez es un derecho, por lo tanto, esta guía beneficiara a esta comunidad educativa, facilitando la labor del docente, quien se encargara de potenciar el aprendizaje.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/19/256
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/33661
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectINTELIGENCIA LINGÜÍSTICAes_ES
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICOes_ES
dc.titleInteligencia lingüística en el desarrollo del pensamiento crítico.es_ES
dc.title.alternativeGuía de actividades lingüísticases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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