El uso del aula invertido en el autoaprendizaje del estudiante.
| dc.contributor.author | Aguirre Mancero, Lisstte Johanna | |
| dc.contributor.tutor | Silva Vera, Francisco | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-07T19:12:15Z | |
| dc.date.available | 2018-02-07T19:12:15Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo se basó en el estudio del uso del aula invertida como nueva metodología de enseñanza y su contribución en el desarrollo del autoaprendizaje; se detectó que los docentes aún aplican modelos tradicionales de enseñanza, lo cual ha limitado el autoaprendizaje y desarrollo de los conocimientos de los estudiantes. Se utilizo un tipo de investigación mixta de diagnóstico y descriptiva, mediante la aplicación de encuestas y entrevistas como técnicas de recopilación de datos. Los principales hallazgos encontrados, demostraron que existe la necesidad y la aceptación por parte de ambas partes en que se implemente el modelo de aula invertida para la enseñanza de la asignatura de emprendimiento. Por lo tanto, en la propuesta se realizó el diseño de una guía instructiva, en la cual se determinan las directrices, estrategias y requerimientos necesarios para la implementación de este nuevo modelo de enseñanza. | es_ES |
| dc.identifier.citation | APA | es_ES |
| dc.identifier.other | BFILO-PMP-17P25 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25413 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | AULA INVERTIDA | es_ES |
| dc.subject | AUTOAPRENDIZAJE | es_ES |
| dc.title | El uso del aula invertido en el autoaprendizaje del estudiante. | es_ES |
| dc.title.alternative | Diseño de una guía instruccional. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |