EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS POR LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. PROPUESTA DE UNA GUÍA DIDÁCTICA CON ENFOQUE ANDRAGÓGICO
| dc.contributor.author | Ordóñez Reyes, María Narcisa | |
| dc.contributor.tutor | Fabricio Medina Erazo | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-01T16:10:47Z | |
| dc.date.available | 2018-02-01T16:10:47Z | |
| dc.date.issued | 2015-03 | |
| dc.description.abstract | El proceso enseñanza-aprendizaje es complejo, el presente trabajo se fundamenta en un estudio profundo sobre la necesidad de capacitar a los docentes de la Carrera de Historia y Geografía de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil. Gerencia en Educación es el proceso, dentro de la educación, de organización y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una eficiente organización y por eso se consideró la Carrera de Historia y Geografía de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil. El presente trabajo desarrolla una propuesta de una Guía Didáctica con Enfoque Andragógico mediante el sistema de talleres acordes a los intereses y necesidades en educación de adultos .La investigación ratificó la hipótesis que más del 90% de los informantes, está de acuerdo Si a los docentes de la Carrera de Historia y Geografía de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación se les diera una Guía Didáctica con Enfoque Andragógico acerca de las técnicas y herramientas andragógicas en la educación superior, obtener el conocimiento necesario. El fin último es mejorar la calidad de la enseñanza en los docentes, para que estos a su vez puedan dar lo mejor de sí en el proceso andragógico, metodológico y didáctico en su diario vivir con los futuros profesionales. El diagnóstico se basó en entrevista a 2 autoridades, encuestas a 9 docentes y 93 estudiantes El marco teórico comprende la Psicología del adulto, técnicas andragógicas, aprendizaje y capacitación entre otros. La variable independiente es Evaluación de las estrategias metodológicas, las dependientes Docentes de la Carrera de Historia y Geografía de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación y Propuesta de Guía didáctica con enfoque andragógico mediante talleres. El trabajo de grado corresponde a la modalidad de proyecto factible, con hipótesis lógicas, es decir tiene investigación bibliográfica y documental, trabajo de campo y una propuesta de intervención. Con este estudio los estudiantes son los directos beneficiarios. | es_ES |
| dc.identifier.citation | es_ES | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25220 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil. Dirección de Posgrado. Maestria en Docencia y Gerencia en Educacion Supeiror | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | Andragogía, Enseñanza, aprendizaje, Capacitación docente, Facilitador, Enfoque andragógico, Guía Didáctica | es_ES |
| dc.title | EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS POR LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. PROPUESTA DE UNA GUÍA DIDÁCTICA CON ENFOQUE ANDRAGÓGICO | es_ES |
| dc.type | Other | es_ES |