Entorno socio afectivo y ansiedad infantil en niños y niñas de educación inicial

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dc.contributor.advisorGaybor Donoso,Betty Jacqueline
dc.contributor.authorAlcivar Salvatierra, Idania Mariuxi
dc.date.accessioned2022-02-24T16:42:58Z
dc.date.available2022-02-24T16:42:58Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractEn la Unidad Educativa los niños(as) no concentran su atención se muestran distraídos e indiferentes, lloran con facilidad y otros demuestran su agresividad o que afectan al grupo , esta problemática son dificultades que se han evidenciado en algunos casos, porque no son atendidos adecuadamente por sus padres, demuestran la necesidad de afecto y la falta de cariño no son comprendidos por los docentes ni por los padres de familia, por la falta de tiempo no destinado a estos pequeños, donde la falta de atención y cariño confunde y perturba su estabilidad. Es importante encontrar las verdaderas causas que están provocando la baja auto estima dejando al niño excluido de la clase, dentro de la vida educativa productiva, que en determinados momentos se vuelve tediosa y al mismo tiempo, puede ser el inicio de una deserción escolar ; y esto se complica más cuando el docente no tiene la capacidad de manejar esta situación, es allí donde los pequeños, manifiestan sus dificultades emocionales o comportamiento con sus compañeros y en la familia, nadie se percata de lo que está pasando. Por ello es conveniente seguir un proceso de diagnóstico, que determine las causas que provocan estas dificultades, es indispensable esclarecer si los problemas manifestados son reflejo del problema principal o si son debido a la falta de atención hacia ellos. Para dar solución a este problema, es importante en este proceso empezar el dialogo con padres y madres de familia, para analizar de forma adecuada y oportuna el fenómeno que viene presentándose con los niños(as). La metodología para confirmar el problema, está centrada en la investigación de campo a los docentes y madres de familia ya que no tienen una guía ni los conocimientos necesarios para orientarlos por lo que resulta interesante, la propuesta es una guía para docentes y madres de familia que sirva como orientación para dar una mejor atención a los niños(as).es_ES
dc.description.abstractEducation Unit children (as) not concentrate their attention is distracted and indifferent, others cry easily and others show aggressiveness or affecting the group, these problems are problems that have become evident in some cases because they are not adequately served by their adres, they demonstrate the need for affection and lack of affection are not understood by teachers and by parents, by the lack of time devoted to these children, where the lack of attention and affection confuses and disturbs stability. It is important to find the real causes that are causing low self esteem leaving the child aside, within the productive educational life, which at certain times becomes tedious and at the same time can be the beginning of a dropout; and this is complicated even more when the teacher does not have the capacity to handle this is where small, express their emotional difficulties or behavior with peers and family and no one is aware of what is happening. It should therefore follow a diagnostic process to determine the causes of these difficulties it is essential to clarify whether the problems expressed are a reflection of the main problem or are due to lack of attention to them. To solve this problem is important in the process to start with parents and mothers to analyze adequately and timely manner the phenomenon that is appearing with children (as). The methodology to confirm the problem, is focused on this field research teachers and mothers because they do not have a guide nor the knowledge to guide them so interesting the proposal is a guide for teachers and mothers who serve as guidance to give better care to children (as).es_ES
dc.identifier.otherBPARV-TMEP-16T002
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/58753
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTRATEGÍASes_ES
dc.subjectPEDAGÓGICASes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJEes_ES
dc.titleEntorno socio afectivo y ansiedad infantil en niños y niñas de educación iniciales_ES
dc.typemasterThesises_ES
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