Historia y Geografía
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Examinando Historia y Geografía por Tutores "Granda Dávila, Víctor"
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- ÍtemAcceso AbiertoDiseño de la infraestructura e implementación de un museo arqueológico en el colegio fiscal “Lautaro Aspiazu Sedeño” del cantón Palenque.(Universidad De Guayaquil. Facultad De Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2013) Peña Intriago, Jaime Javier; BFILO-PHG-13P12; Granda Dávila, VíctorEl presente trabajo de investigación aborda la temática Diseño de la infraestructura e implementación de un Museo Arqueológico en el Colegio Fiscal Lautaro Aspiazu Sedeño y cuya propuesta Guía para organizar y coordinar la ubicación de las reliquias culturales, que son los elementos que confirman nuestro patrimonio cultural, que es el medio que permite presentar la verdadera historia de nuestros antepasados, y nace la interrogante ¿por qué queremos contar la historia? ¿A quiénes nos queremos dirigir? ¿A quiénes esperamos representar? Los resultados de esta discusión ayudarán a tener claridad en los propósitos de la Guía para implementar, organizar y coordinar a través de una variedad de tareas o líneas de trabajo que tengan la secuencia necesaria donde puedan participar estudiantes, docentes, padres de familia en las tareas de limpieza, traslado, manipulación, conservación, cuyas acciones son necesarias para abrir espacios de participación comunitaria en la institución educativa. En la organización y coordinación, se ha previsto proteger las condiciones ambientales como temperatura, humedad, iluminación natural, evitar contaminantes atmosféricos para disminuir la acción sobre los materiales que componen las reliquias arqueológicas. En el traslado y manipulación de las obras se debe verificar que la superficie donde se van a ubicar las reliquias esté limpia y que reúna las condiciones óptimas en el ambiente en cuanto a humedad, iluminación, temperatura, y seguridad, es importante conocer que no se aplique cinta adhesiva, sellos en las obras. Su organización y coordinación en la implementación del Museo Arqueológico, busca además, preservar el patrimonio, considerado un bien tangible e intangible de los pueblos aborígenes, que nos precedieron en la Carta ecuatoriana y que confirman los eslabones que han dado lugar a lo que hoy es nuestra sociedad y culturas. Este trabajo de investigación está estructurado capítulo I el problema; capítulo II marco teórico; capítulo II metodología y capítulo IV está estructurado por el análisis y presentación de resultados; el capítulo V es la propuesta. Este proceso de investigación es un documento que presente un testimonio del pasado, para entenderlo en el presente y abre el camino para fortalecer la investigación científica al estudiante, docentes y comunidades educativos de nuestro cantón.
- ÍtemAcceso AbiertoEstrategias didácticas para el aprendizaje de estudios Sociales.(Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2013) Granda Medina, Mariene Isabel; Arcos Granda, Carmen Marilyn; Granda Dávila, VíctorEste proceso investigativo se fundamenta en un diagnóstico que permitió obtener la información confiable de varios aspectos que vienen incidiendo en el rendimiento académico la indisciplina la organización la planificación y aplicación de paradigmas innovadores en el proceso de enseñanza aprendizaje los mismos que serán superados mediante la aplicación de un manual pedagógico que contiene estrategias técnicas y recursos didácticos como enfoque educativo que busca dar realce al trabajo docente en la búsqueda de aprendizajes significativos en base a la participación del estudiante del 8° año de la Unidad Educativa Fiscal “Pablo Hannibal Vela Eguez” en la construcción de sus propios conocimientos en el área de Estudios Sociales. Este proyecto educativo tiene justificación, por cuanto algunos docentes hacen poco uso de instrumentos curriculares importantes como son las estrategias didácticas en el trabajo diario en el aula de clase. Las estrategias y técnicas didácticas son muy necesarias para comprender que en el proceso de enseñanza-aprendizaje son instrumentos curriculares claves para fortalecer el ámbito educativo institucional y es un proceso activo y relacionado permanentemente con las experiencias previas de los alumnos en un contexto socio cultural e histórico vivencias y emociones, es decir, que el aprendizaje no es un fenómeno externo si no más bien es un proceso interno e integral donde el alumno interactúa facilitando la autoconstrucción de aprendizaje significativo. Los recursos didácticos significan mejorar las probabilidades comunicativas en el aula y fundamentalmente contribuyen a activar procesos del pensamiento para fortalecer la utilidad en el área de Estudios Sociales y el desarrollo de habilidades y competencias para lograr profundizar la integración entre la comunidad educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje y el mejoramiento de la calidad de la educación en la institución