Active strategies to develop reading skill

Alvarado Lucas, Kelvin Iván; González Cedeño, Samanta Jessenia

Active strategies to develop reading skill

dc.contributor.author	Alvarado Lucas, Kelvin Iván
dc.contributor.author	González Cedeño, Samanta Jessenia
dc.contributor.tutor	Donoso Noboa, Galo
dc.date.accessioned	2019-02-25T22:02:22Z
dc.date.available	2019-02-25T22:02:22Z
dc.date.issued	2018
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	The following study attempts to analyze the incidence of active strategies to develop reading skills by designing of interactive software with activities focused on active strategies. The principal problem identified was reading difficulty such as hesitations while reading, lack of knowledge of words, repetitions, reading from memory or invention of the text. The theorical framework provides a clear and easy understanding of main concepts and variables used in the research. The present work was carried out at “Mercedes Moreno Irigoyen” public high school, Zone 8, District 3, Province of Guayas, Guayaquil Canton, during the school year 2017 – 2018. The researchers of this work applied variety methods and techniques such as observation, interviews and surveys with open questions in order to gather firsthand information examined and compiled through the “Dinamed” formula. As a final result, it can be highlighted that the active strategies has positive incidence in the development of the reading skill since they facilitate and make more dynamic the learning and provide an innovative and satisfactory solution to overcome the reading difficulties	es_ES
dc.description.abstract	El siguiente estudio intenta analizar la incidencia de estrategias activas para desarrollar habilidades de lectura mediante el diseño de software interactivo con actividades centradas en estrategias activas. El principal problema identificado fue dificultad para leer, como vacilaciones durante la lectura, falta de conocimiento de las palabras, repeticiones, lectura de la memoria o invención del texto. El marco teórico proporciona una comprensión clara y fácil de los principales conceptos y variables utilizados en la investigación. El presente trabajo se realizó en la escuela pública "Mercedes Moreno Irigoyen", Zona 8, Distrito 3, Provincia de Guayas, Cantón Guayaquil, durante el año lectivo 2017 - 2018. Los investigadores de este trabajo aplicaron métodos y técnicas de variedades como la observación, entrevistas y encuestas con preguntas abiertas para recopilar información de primera mano examinada y compilada a través de la fórmula "Dinamed". Como resultado final, se puede destacar que las estrategias activas tienen una incidencia positiva en el desarrollo de la habilidad lectora, ya que facilitan y hacen más dinámico el aprendizaje y proporcionan una solución innovadora y satisfactoria para superar las dificultades de lectura	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/38196
dc.language.iso	eng	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ACTIVE STRATEGIES	es_ES
dc.subject	READING SKILL	es_ES
dc.subject	INTERACTIVE SOFTWARE	es_ES
dc.title	Active strategies to develop reading skill	es_ES
dc.title.alternative	Design of interactive software with activities focused on active strategies	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES