Estrategias tecnologicas  y su incidencia en la enseñanza  aprendizaje de estudiantes con dislexia.

CHávez Moreno, Damara Maitte

Estrategias tecnologicas y su incidencia en la enseñanza aprendizaje de estudiantes con dislexia.

dc.contributor.author	CHávez Moreno, Damara Maitte
dc.contributor.tutor	Galindo Mosquera,Santiago Antonio
dc.date.accessioned	2022-06-02T19:55:31Z
dc.date.available	2022-06-02T19:55:31Z
dc.date.issued	2021
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación se ejecutó con la finalidad de comprender el modo en el cual el docente realiza las estrategias de enseñanza-aprendizaje en las aulas virtuales que se está usando hoy en día en la institución Sgto., II César Alonso Villacis Madril, análisis que se revelo hacia los alumnos con dificultad disléxica y la participación de tecnología en las instituciones educativas a nivel mundial. De tal manera que uno de los objetivos específicos es identificar el nivel de dificultad disléxica de los niños de la Unidad Educativa, para fortalecer el rendimiento académico en las aulas virtuales. Este estudio pone en relevancia al leyente con el marco teórico, en el cual antecede a una investigación principal y eficaz sobre la interpretación de la lectura, para fundamentalmente ahondar ámbitos más precisos en los instrumentos de investigación que nos darán resultados como lo es la metodología que se usa o los programas y aplicaciones virtuales escogidos en el desarrollo del proyecto.	es_ES
dc.description.abstract	This research project was executed to understand the way in which the teacher carries out the teaching-learning strategies in virtual classrooms that is being used today in the institution Sgto., II César Alonso Villacís Madril, analysis that was revealed towards students with dyslexic difficulty and the participation of technology in educational institutions worldwide. In such a way that one of the specific objectives is to identify the level of dyslexic difficulty of the children of the Educational Unit, to strengthen academic performance in virtual classrooms. This study makes the reader relevant to the theoretical framework, in which it precedes a main and effective research on the interpretation of reading, to fundamentally delve into more precise areas in the research instruments that will give us results such as the methodology used, or the virtual programs and applications chosen in the development of the project.	es_ES
dc.identifier.other	BPARV-PEB-21P020
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/60875
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIA	es_ES
dc.subject	TECNOLÓGIA	es_ES
dc.subject	DIFICULTAD	es_ES
dc.subject	REDIMIENTO ACADÉMICO	es_ES
dc.subject	METODOLOGÍA	es_ES
dc.subject	PROGRAMAS VIRTUALES	es_ES
dc.title	Estrategias tecnologicas y su incidencia en la enseñanza aprendizaje de estudiantes con dislexia.	es_ES
dc.title.alternative	Diseño de una guia tecnológica didáctica para el desarrollo de las habilidades de los niños con dislexia	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES