The influence of phrasal verbs in reading comprehension
| dc.contributor.author | Escala Robayo, Gisella Cristina | |
| dc.contributor.author | Yela Veliz, Maria Belen | |
| dc.contributor.tutor | Cruz Rizo, Lorna | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-07T18:33:33Z | |
| dc.date.available | 2018-08-07T18:33:33Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | es_ES | |
| dc.description.abstract | This graduation project is a research at Clemente Yerovi High School, related to the English learning level the students of Third of Baccaulareate achieved, focused on the level of reading comprehension and searching for different and innovative ideas to improve this area. It must be put more attention to the reading comprehension learning as this skill is not only an ability, but also an enricher, as it helps students get new vocabulary specially in the phrasal verbs area which is one of the most important parts of the English language, but also one of the most difficult to learn, but having them in texts is a great way to ease the comprehension as help can be found in the context. Reading creates an input that, when is taken in advantage correctly, enriches our passive vocabulary and turns it into an active one. The interview to the teachers, surveys to the students and the observation results were tabulated and these gave results that, together with the theoretical foundations made, were analyzed and synthesized letting to the creation of an innovative didactic resource to improve reading comprehension through phrasal verbs by means of a comic book, with which students will have a better communicative proficiency, as it not only will be eased by the linguistic context, but also by the illustrations found. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de graduación es una investigación en la Escuela Secundaria Clemente Yerovi, relacionada con el nivel de aprendizaje de inglés obtenido por los estudiantes de Tercero de Bachillerato, enfocado en el nivel de comprensión de lectura así mismo como en la búsqueda de ideas diferentes e innovadoras para mejorar esta área. Debe prestarse más atención al aprendizaje de comprensión de lectura, ya que esta habilidad no es sólo una destreza sino también un enriquecedor, porque ayuda a los estudiantes a obtener un nuevo vocabulario especialmente en el área de las frases verbales que es una de las partes más importantes del idioma inglés, pero también una de las más difíciles de aprender. Sin embargo el tenerlos en los textos es una gran ayuda para el contexto. La lectura crea una entrada que, cuando se aprovecha correctamente, enriquece nuestro vocabulario pasivo y lo convierte en uno activo. La entrevista a los profesores, las encuestas a los alumnos y los resultados de la observación dieron resultados que, junto con los fundamentos teóricos, fueron analizados y sintetizados permitiendo la creación de un recurso didáctico innovador para mejorar la comprensión lectora a través de las frases verbales por medio de una historieta, con la que los alumnos tendrán una mejor competencia comunicativa, ya que no sólo será facilitada por el contexto lingüístico, sino también por las ilustraciones encontradas | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/31725 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | READING COMPREHENSION | es_ES |
| dc.subject | PHRASAL VERBS | es_ES |
| dc.title | The influence of phrasal verbs in reading comprehension | es_ES |
| dc.title.alternative | Design of comics as a didactic resource for phrasal verbs learning | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |