Contexto social y educativo en el desarrollo del lenguaje oral de los niños y niñas de 4 a 5 años con dislalia.
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Fecha
2013
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Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La lengua es un valioso instrumento de comunicación y aprendizaje
entre los seres humanos. Las lenguas se aprenden para poder
entenderse con otras personas. Los niños aprenden
significativamente de sus familiares cercanos. Del contexto social y
educativo se aprende a entonar, a imitar, se aumenta la cantidad de
palabras y con ello sus habilidades cognitivas. Pero en ocasiones
hay trastornos del lenguaje que impide esta adquisición el lenguaje
oral normal como es la dislalia. Sin embargo los docentes poco
conocen de este trastorno por lo que se convierten en un obstáculo
para la integración escolar. El objetivo es determinar el contexto
social y educativo dentro del desarrollo del lenguaje oral en los
niños con dislalia mediante la utilización de recursos didácticos. Es
transcendente por que ofrece instrumentos de conocimientos acorde
a niños de 4 a 5 años, pero sobre todo para los docentes. La
presente investigación se considera un proyecto factible, porque se
fundamenta en la investigación de campo. Los tipos de investigación
de éste proyecto está dentro del paradigma cualitativo; se utilizó los
tipos de investigación descriptiva, explicativa y bibliográfica. Se
observa la población y muestra que se va a utilizar en la
investigación. La muestra estuvo estratificada en 1 directivo, 9
docentes y 20 representantes legales. La información se procesó
mediante sistema computacional Microsoft Word y Excel donde se
elaboró cuadros y gráficos. Con la implementación de recursos
didácticos se ayudará de manera pertinente a los niños que
presentan dislalia dentro del proceso de aprendizaje y favorecer la
adquisición del lenguaje oral.
Descripción
Palabras clave
Lenguaje, Dislalia, Recursos Didácticos
Citación
APA