The influence of vocabulary on written production

Acosta Yela, Evelyn Nayseth; Ponce Alvarado, Sylvia Lissette

The influence of vocabulary on written production

dc.contributor.author	Acosta Yela, Evelyn Nayseth
dc.contributor.author	Ponce Alvarado, Sylvia Lissette
dc.contributor.tutor	Espinoza Morales, Juan Pablo
dc.date.accessioned	2022-06-06T19:02:35Z
dc.date.available	2022-06-06T19:02:35Z
dc.date.issued	2022-04
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	This research project has been carried out to determine the influence of vocabulary on written production of 9th -grade students of the "Victor Emilio Estrada" Basic Education School academic period 2021-2022. For learning English, the development of all linguistic skills is fundamental so that students can communicate correctly and fluently; however, the deficiency of written production due to the limited use and lack of vocabulary was evidenced through classroom observation, a survey aimed at the 9th -grade students, and an interview with the English teacher. In addition, the variables of this educational research were analyzed theoretically through the background and foundations. To conclude, by analyzing the results of the instruments, it was considered that the design of an online educational resource with interactive and versatile activities to improve and motivate the development of this skill in A1.2 level students was adequate since it adapts to both face-to-face and virtual education.	es_ES
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación ha sido realizado para determinar la influencia del vocabulario en la producción escrita de los estudiantes de 9º grado de la Escuela de Educación Básica "Víctor Emilio Estrada", periodo académico 2021-2022. Para el aprendizaje del inglés, el desarrollo de todas las habilidades lingüísticas es fundamental para que los estudiantes puedan comunicarse correctamente y con fluidez; sin embargo, se evidenció la deficiencia de la producción escrita debido al limitado uso y falta de vocabulario de los estudiantes a través de una observación en el aula, una encuesta dirigida a los estudiantes de 9º grado y una entrevista con el profesor de inglés. Adicionalmente, las variables de este estudio fueron analizadas teóricamente a través de los antecedentes históricos y fundamentos. Para concluir, al analizar los resultados de los instrumentos se consideró que el diseño de un recurso educativo en línea con actividades interactivas y versátiles para mejorar y motivar el desarrollo de esta habilidad en los estudiantes del nivel A1.2 era adecuado ya que se adapta a la educación presencial y virtual.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/61107
dc.language.iso	eng	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	VOCABULARY	es_ES
dc.subject	WRITTEN PRODUCTION	es_ES
dc.subject	RESOURCE	es_ES
dc.subject	INFLUENCE	es_ES
dc.title	The influence of vocabulary on written production	es_ES
dc.title.alternative	Design of an online educational resource to improve written production A1.2 level students	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES