Recursos didácticos para la enseñanza de la asignatura historia de 2do. BGU.

Menéndez Amores, Karina Elizabeth; Sánchez Ponce, Lorena Paola

Recursos didácticos para la enseñanza de la asignatura historia de 2do. BGU.

dc.contributor.author	Menéndez Amores, Karina Elizabeth
dc.contributor.author	Sánchez Ponce, Lorena Paola
dc.contributor.tutor	Rodríguez Fiallos, Jorge
dc.date.accessioned	2023-04-14T18:51:22Z
dc.date.available	2023-04-14T18:51:22Z
dc.date.issued	2023-03
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	Enseñar el currículo de maneras creativas puede ayudar a que alumno retenga el material impartido en las clases. Los maestros que frecuentemente asignan trabajos de clase que involucran creatividad tienen más probabilidades de observar habilidades cognitivas de orden superior: resolución de problemas, pensamiento crítico, hacer conexiones entre materias. El presente proyecto de investigación establece como objetivo general diseñar una guía de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Historia en los estudiantes de 2do de BGU de la Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendón. El tipo de investigación fue descriptivo, de campo y exploratoria, el enfoque de investigación fue cualicuantitativo, la muestra estuvo conformada por 39 estudiantes de 2do de BGU a quienes se les aplicó un test de conocimientos, como fuentes clave de información se empleó una encuesta a los docentes y una entrevista al directivo. Los resultados reflejan que existen dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de historia caracterizado por el desconocimiento teórico sobre los siguientes contenidos: los orígenes y las primeras culturas de la humanidad, de la edad media a la modernidad, América latina: mestizaje y liberación, economía: trabajo y sociedad. Para contribuir a la solución del problema se propone una guía didáctica donde se establecen actividades de aprendizaje y diversos recursos didácticos a emplear en las clases de Historia.	es_ES
dc.description.abstract	Teaching the curriculum in creative ways can help students retain the material taught in class. Teachers who frequently assign classwork that involves creativity are more likely to observe higher order cognitive skills: problem solving, critical thinking, making connections between subjects. The present research project establishes as a general objective to design a guide of didactic resources to improve the teaching-learning process of the subject of History in the 2nd year of BGU students of the Francisco Huerta Rendón University Educational Unit. The type of research was descriptive, field and exploratory, the research approach was qualitative-quantitative, the sample consisted of 39 2nd year BGU students to whom a knowledge test was applied, as key sources of information a survey was used to teachers and an interview with the principal. The results reflect that there are difficulties in the teaching-learning process of the history subject characterized by the theoretical ignorance about the following contents: the origins and the first cultures of humanity, from the Middle Ages to modernity, Latin America: miscegenation and liberation, economy: work and society. To contribute to the solution of the problem, a didactic guide is proposed where learning activities and various didactic resources to be used in History classes are established.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/67019
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	RECURSOS DIDÁCTICOS	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA HISTORIA	es_ES
dc.subject	GUÍA DIDÁCTICA GUÍA DIDÁCTICA	es_ES
dc.title	Recursos didácticos para la enseñanza de la asignatura historia de 2do. BGU.	es_ES
dc.title.alternative	Guía didáctica	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES