Strategies to improve the academic writing
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Fecha
2016
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Academic writing is a useful skill that students could learn. It helps to students’ lives, for when they get a job and for their lives in the community. Students begin to feel more confident with the expressions they use. Docents do not normally teach academic writing. Just some of us. It is a great skill and easy to teach. Lamentably most of teachers do not see the benefits of acquiring a writing skill. And they still use a common and bored methodology. This is why, this work has as purpose to demonstrate the easiness and importance that the learning of a written skill could have in the lives of students before they go to high school. So they could go to high school with all the academic knowledge that academic writing will give to them. The value of their thoughts of students will change to improve themselves. Students learning academic writing will open a new world of knowledge to them. With the lexicon full of argots and slangs youngsters cannot express correctly. And they do not feel confident at the moment of writing even a personal composition. Making them feel comfortable in the classroom. Trying to bring to the classroom a conversation about things of the moment. Or making them write an essay about music and it moments in every decade. Things that catch their attention. Make them investigate. Almost all the knowledge they are going to get is brought by them. This is the first attitude that has changed that is going to be noticed. As was exposed before the goal of this project is to give some advises about the easiest way to teach academic writing to students of tenth grade basic. How to structure an academic paragraph were taught, and students learn the parts of a paragraph. Doing exercises like for example arranging paragraphs in the correct order and remembering that the topic of one paragraph should follow logically from the topic of the last paragraph and should lead on to the topic of the next paragraph. Students love this kind of workout when teachers propose it kindly and lively. For this research and it development was applied a field modality, because the information was obtained directly from the public school campus. An applied modality was tested to analyze the existent problem to make a purpose that helps to solve it. To obtain all the information required, the data, graphics and images were obtained by polls and interviews using the Linkert scale. Just to elaborate a purpose of improvement. The results of the research told us that the best form to improve the writing skills changing the thought that learning to write formally is bored and useless. Teaching basic structure and parts of a paragraph from the beginning is real helpful to teach academic paragraphs in academic writing. How can students use academic writing from the beginning of the paragraph and catch the attention of the reader or keep the reader bored until the end, the writer turns the essay from bored to exciting. And see how this skill could change lives. It could be said that in a concrete way of seeing the teaching labor and the thoughts that normally docents had about writing is different from what they think. Teaching to write in an academic way is a form to create in youngsters thoughts to create different dimensions in their minds. Making their lives a little bit better being more formal.
La escritura académica es una habilidad útil que los estudiantes puedan aprender. Emplea habilidades las que emplearán cuando tengan un trabajo y para servir en la comunidad. Los estudiantes comienzan a sentirse más confiado con las expresiones que utilizan. Los docentes no suelen enseñar la escritura académica. Sólo algunos de nosotros. Es una gran habilidad y fácil de enseñar. Lamentablemente la mayoría de los profesores no ven los beneficios de la adquisición de una habilidad como la de la escritura. Y todavía utilizan una metodología común y aburrida. Esta es la razón por la que éste trabajo tiene como finalidad demostrar la facilidad y la importancia del aprendizaje de una habilidad escrita que podrían tener los estudiantes antes de ir a la secundaria. Para que puedan ir a la escuela secundaria con todo el conocimiento académico que la escritura académica enseñará a ellos. El valor de los pensamientos de los estudiantes va a cambiar para mejorar en ellos mismos. Aprendiendo la escritura académica se les abrirá un nuevo mundo de conocimiento. Con el léxico lleno de argots y jergas los jóvenes no pueden expresarse correctamente. Y ellos no se sienten seguros en el momento de escribir ni siquiera una composición personal. Haciendo que se sientan cómodos en el aula. Tratando de llevar al aula una conversación sobre cosas del momento. O hacer que escriban un ensayo sobre la música y de los momentos en cada década. Cosas que llaman su atención. Hacer que investiguen. Casi todo el conocimiento que se aprende es llevado por ellos mismos. Esta es la primera actitud que cambia y que va a llamar su atención. Como se ha expuesto antes de que el objetivo de este proyecto es dar algunos consejos sobre la manera más fácil de enseñar la escritura académica a los estudiantes de décimo grado básico. Cómo estructurar un párrafo académico en lo que se les enseña, y los estudiantes aprenden las partes de un párrafo. Hacer ejercicios como por ejemplo la organización de los párrafos en el orden correcto y recordando que el tema de un párrafo debe seguir lógicamente del tema del último párrafo debe dar lugar al tema del párrafo siguiente. Los estudiantes les encanta este tipo de entrenamiento cuando los maestros lo proponen amablemente y animado. Para el desarrollo de ésta investigación se aplicó una modalidad de campo, ya que la información se obtuvo directamente de la escuela pública. Una modalidad aplicada se puso a prueba para analizar la problemática existente para hacer una propuesta que ayude a resolverlo. Para obtener toda la información necesaria, los datos, los gráficos y las imágenes fueron obtenidos por las encuestas y entrevistas utilizando la escala Likert. Sólo para elaborar un propósito de mejora. Los resultados de la investigación dijeron que la mejor forma de mejorar las habilidades de escritura que cambian la idea de que aprender a escribir formalmente es aburrido e inútil. Lo que se observó durante ésta investigación fue el rápido aprendizaje de parte de los estudiantes de las estrategias que se enseñaron para el recurso de escritura de párrafos académicos que es el fin que se buscaba desde un principio. Lo que facilitó poder recurrir a una gama de estrategias que son eficaces en las necesidades del alumnado. Cuando se habla de escritura, el parámetro en que se forma es en su delineamiento académico ya que es la manera más formal para expresarse. Al enseñar escritura académica, motivando como docentes a los estudiantes a amar ésta habilidad, podemos realizar la labor que se nos ha encomendado. Que es que el docente se adapte a su grupo de estudiantes para mejorar el aprendizaje. Y así poder cumplir con las normas regulativas de la educación de nuestro país
La escritura académica es una habilidad útil que los estudiantes puedan aprender. Emplea habilidades las que emplearán cuando tengan un trabajo y para servir en la comunidad. Los estudiantes comienzan a sentirse más confiado con las expresiones que utilizan. Los docentes no suelen enseñar la escritura académica. Sólo algunos de nosotros. Es una gran habilidad y fácil de enseñar. Lamentablemente la mayoría de los profesores no ven los beneficios de la adquisición de una habilidad como la de la escritura. Y todavía utilizan una metodología común y aburrida. Esta es la razón por la que éste trabajo tiene como finalidad demostrar la facilidad y la importancia del aprendizaje de una habilidad escrita que podrían tener los estudiantes antes de ir a la secundaria. Para que puedan ir a la escuela secundaria con todo el conocimiento académico que la escritura académica enseñará a ellos. El valor de los pensamientos de los estudiantes va a cambiar para mejorar en ellos mismos. Aprendiendo la escritura académica se les abrirá un nuevo mundo de conocimiento. Con el léxico lleno de argots y jergas los jóvenes no pueden expresarse correctamente. Y ellos no se sienten seguros en el momento de escribir ni siquiera una composición personal. Haciendo que se sientan cómodos en el aula. Tratando de llevar al aula una conversación sobre cosas del momento. O hacer que escriban un ensayo sobre la música y de los momentos en cada década. Cosas que llaman su atención. Hacer que investiguen. Casi todo el conocimiento que se aprende es llevado por ellos mismos. Esta es la primera actitud que cambia y que va a llamar su atención. Como se ha expuesto antes de que el objetivo de este proyecto es dar algunos consejos sobre la manera más fácil de enseñar la escritura académica a los estudiantes de décimo grado básico. Cómo estructurar un párrafo académico en lo que se les enseña, y los estudiantes aprenden las partes de un párrafo. Hacer ejercicios como por ejemplo la organización de los párrafos en el orden correcto y recordando que el tema de un párrafo debe seguir lógicamente del tema del último párrafo debe dar lugar al tema del párrafo siguiente. Los estudiantes les encanta este tipo de entrenamiento cuando los maestros lo proponen amablemente y animado. Para el desarrollo de ésta investigación se aplicó una modalidad de campo, ya que la información se obtuvo directamente de la escuela pública. Una modalidad aplicada se puso a prueba para analizar la problemática existente para hacer una propuesta que ayude a resolverlo. Para obtener toda la información necesaria, los datos, los gráficos y las imágenes fueron obtenidos por las encuestas y entrevistas utilizando la escala Likert. Sólo para elaborar un propósito de mejora. Los resultados de la investigación dijeron que la mejor forma de mejorar las habilidades de escritura que cambian la idea de que aprender a escribir formalmente es aburrido e inútil. Lo que se observó durante ésta investigación fue el rápido aprendizaje de parte de los estudiantes de las estrategias que se enseñaron para el recurso de escritura de párrafos académicos que es el fin que se buscaba desde un principio. Lo que facilitó poder recurrir a una gama de estrategias que son eficaces en las necesidades del alumnado. Cuando se habla de escritura, el parámetro en que se forma es en su delineamiento académico ya que es la manera más formal para expresarse. Al enseñar escritura académica, motivando como docentes a los estudiantes a amar ésta habilidad, podemos realizar la labor que se nos ha encomendado. Que es que el docente se adapte a su grupo de estudiantes para mejorar el aprendizaje. Y así poder cumplir con las normas regulativas de la educación de nuestro país
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Palabras clave
ACADEMIC WRITING, PARAGRAPH STRUCTURES