Grouping techniques to improve the acquisition of vocabulary
| dc.contributor.author | Roca Vásquez, Elsa Mariela | |
| dc.contributor.author | Parrales Rodríguez, Karina Isabel | |
| dc.contributor.tutor | Guerrero Segura, Rodrigo | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-08T00:36:04Z | |
| dc.date.available | 2018-08-08T00:36:04Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | es_ES | |
| dc.description.abstract | This research highlights the importance of allowing students to express themselves in a foreign language in public schools, in this case the English language. To do this, the teacher must look for the most effective methods to achieve a better language development. It is for this reason that this project aims to identify new techniques that help students improve vocabulary of the English language. As explained above, the overall objective of this project is to determine the influence of group techniques to improve acquisition of vocabulary during English language learning and that the teacher can train and motivate students to learn more vocabulary and thus enrich your knowledge. To carry out this investigation we applied interviews and surveys the entire educational community both a: managers, teachers and students in this way we obtained the information necessary to develop this project. After that, we investigated in books and internet sources related to our project, obtaining the best information to form a brochure with basic vocabulary that will be useful for students and facilitates the teaching-learning process. This requires changes both in the institutions and in the agents in charge of formal education. Although administrations have competence over the regulatory, evaluating and financial framework, it is teachers and society in general who are responsible for making operational changes, being more flexible, reviewing and updating methodological strategies and observing the classroom context. | es_ES |
| dc.description.abstract | Esta investigación destaca la importancia de permitir a los estudiantes expresarse en un idioma extranjero en los colegios públicos, en este caso el idioma inglés. Para ello, el profesor debe buscar los métodos más eficaces para lograr un mejor desarrollo del lenguaje. Es por ello que este proyecto tiene como objetivo identificar nuevas técnicas que ayudan a los estudiantes a mejorar vocabulario del idioma inglés. Como se explicó anteriormente, el objetivo general de este proyecto es determinar la influencia de las técnicas grupales para mejorar la adquisición del vocabulario durante el aprendizaje del idioma inglés y que el profesor puede enseñar y motivar a los estudiantes a aprender más vocabulario y así enriquecer su conocimiento. Para llevar a cabo esta investigación se aplicaron las entrevistas y las encuestas a toda la comunidad educativa tanto a: directivos, profesores y alumnos de esta manera obtuvimos la información necesaria para desarrollar este proyecto. Después de eso, investigamos en libros y fuentes de internet relacionadas con nuestro proyecto, obteniendo la mejor información para formar un folleto con el vocabulario básico que será útil para los estudiantes y facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto requiere cambios en las instituciones y en los agentes a cargo de la educación formal. Aunque las administraciones tengan competencia sobre la regulación, evaluación y marco financiero, son los profesores y la sociedad en general responsables de cambios operacionales, siendo más flexible, revisión y actualización de estrategias metodológicas y observar el contexto del aula | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/31743 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | TEACHING-LEARNING PROCESS | es_ES |
| dc.subject | GROUPING TECHNIQUES | es_ES |
| dc.title | Grouping techniques to improve the acquisition of vocabulary | es_ES |
| dc.title.alternative | design of a booklet with basic vocabulary for students of eighth basic year At Unidad Educativa Fiscal Francisco de Orellana, Periodo Lectivo 2015 - 2016 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |