La comprensión lectora y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de subnivel básica media
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Fecha
2019
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Editor
Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación
Resumen
Este proyecto abarca la importancia y relevancia que tiene la comprensión lectora en los estudiantes, la influencia que tiene de manera directa en el proceso enseñanza aprendizaje, en un gran porcentaje los estudiantes no comprenden lo que leen, esto se debe a la falta de utilización de estrategias didácticas acordes a las necesidades de los discentes, por parte de los docentes, quienes son los que deben estar dotados de conocimientos y estrategias didácticas que conlleven al estudiante a motivarse por sí mismo a aprender y lo que se propone en este trabajo es la actualización, capacitación y utilización de estrategias metodológicas innovadoras durante el proceso de enseñanza aprendizaje, de tal manera que los estudiantes aumenten el interés por la lectura, por ende desarrollen la capacidad de comprensión lectora y su aprendizaje sea significativo
This project covers the importance and relevance of reading comprehension in students, the influence that has directly on the teaching-learning process, in a large percentage students do not understand what they read, this is due to the lack of use of didactic strategies according to the needs of the students, by the teachers, who are the ones who should be endowed with knowledge and didactic strategies that lead the student to motivate themselves to learn and what is proposed in this work is the update, training and use of innovative methodological strategies during the teaching-learning process, in such a way that students increase their interest in reading, therefore developing the reading comprehension capacity and their learning is meaningful
This project covers the importance and relevance of reading comprehension in students, the influence that has directly on the teaching-learning process, in a large percentage students do not understand what they read, this is due to the lack of use of didactic strategies according to the needs of the students, by the teachers, who are the ones who should be endowed with knowledge and didactic strategies that lead the student to motivate themselves to learn and what is proposed in this work is the update, training and use of innovative methodological strategies during the teaching-learning process, in such a way that students increase their interest in reading, therefore developing the reading comprehension capacity and their learning is meaningful
Descripción
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Palabras clave
COMPRENSIÓN LECTORA, PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS