Influencia de las tic`s en el desarrollo cognitivo en niños de primero de básica con síndrome de Down incluidos en las escuelas regulares.
| dc.contributor.author | Escalante Lindao, Ana Beatriz | |
| dc.contributor.author | Torres Paredes, Pamela Alexandra | |
| dc.contributor.tutor | García Estupiñán, Silvia | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-23T08:53:23Z | |
| dc.date.available | 2016-12-23T08:53:23Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC´S) es uno de los factores más influyentes en el desarrollo alcanzado por la sociedad actual, su incidencia en la educación inclusiva es tal que constituye un valioso recurso para los docentes que le va permitir llevar a cabo un proceso educativo centrado en el aprendizaje significativo de los estudiantes con necesidades educativas especiales. El problema que se detecto tiene relación con el uso de los recursos tecnológicos y su influencia en el aprendizaje de los niños de primero de básica con síndrome de Down incluidos en la escuela regular, esto origino la presente investigación científica que tiene como objetivo incluir a niños/as N.E.E., en la escuela Fiscal Othon Castillo Vélez proporcionando el uso de la tecnología, para lograr el desarrollo integral de su personalidad socio afectiva y cognitiva mediante el diseño de una guía de actividades didácticas tecnológicas para los docentes. La investigación del proyecto es factible porque contó con el apoyo de la comunidad que conforman la Institución educativa. Los contenidos científicos que se analizaron son la base de la fundamentación teórica, Filosófica, Psicológica, Pedagógica, Sociológica y Legal. A la muestra universal se aplico la técnica de la entrevista (Directora) y encuesta (Personal Docente y Representantes Legales), que permitió a través de un cuestionario recoger información sobre la percepción que tenía el problema y las expectativas que podrían generar la propuesta. Se realizo la tabulación, representación en cuadros, gráficos y análisis de cada una de las preguntas, el cual permitió a las investigadoras conocer la aceptación que tuvo la propuesta. Todo lo anterior permite comprender la importancia del planteamiento del problema y las posibles alternativas de solución que se las enuncian en las conclusiones y recomendaciones, que servirá para conocer y hacer uso de los diferentes recursos tecnológicos en la educación. | es_ES |
| dc.identifier.citation | APA | es_ES |
| dc.identifier.other | BPARV-PEP-15P185 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/12730 | |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | TIC´S - SÍNDROME DE DOWN - INCLUSIÓN | es_ES |
| dc.title | Influencia de las tic`s en el desarrollo cognitivo en niños de primero de básica con síndrome de Down incluidos en las escuelas regulares. | es_ES |
| dc.title.alternative | Diseño de una guía de actividades didácticas tecnológicas para docentes. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |