Lectura crítica en la comprensión lectora del subnivel medio.

Apolinario Contreras, Bélgica Maribel; Balcázar Carriel, Elsa Pensilvania

Lectura crítica en la comprensión lectora del subnivel medio.

dc.contributor.author	Apolinario Contreras, Bélgica Maribel
dc.contributor.author	Balcázar Carriel, Elsa Pensilvania
dc.contributor.tutor	Montoya Nobillo, Dolores
dc.date.accessioned	2018-09-28T20:10:14Z
dc.date.available	2018-09-28T20:10:14Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	La problemática del presente estudio se enfoca en las falencias observadas al interior de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Nueva Aurora”; donde los docentes se enfrentan a dificultades académicas constantes debido a la falta de apoyo a los estudiantes, dichas falencias se evidencian en todas las áreas de Currículo. El estudio fue de enfoque mixto, la población en estudio fue la comunidad educativa, es decir, autoridad, docentes, estudiantes y padres de familia de la institución, a quiénes se les aplicó los respectivos métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Esta investigación se realizó de forma bibliográfica y de campo, estableciendo ciertos parámetros que aportaron a la construcción de una Guía de Actividades para la comprensión lectora, con la que se espera solucionar en gran parte el problema identificado acerca de la incidencia de la lectura crítica en la comprensión lectora de los estudiantes.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-LP1/19/260
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/33269
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	LECTURA CRÍTICA	es_ES
dc.subject	COMPRENSIÓN LECTORA	es_ES
dc.title	Lectura crítica en la comprensión lectora del subnivel medio.	es_ES
dc.title.alternative	Guía de actividades para la comprensión lectora	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES