Lectura crítica en la comprensión lectora del subnivel medio.
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Fecha
2018
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
La problemática del presente estudio se enfoca en las falencias observadas
al interior de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Nueva Aurora”; donde
los docentes se enfrentan a dificultades académicas constantes debido a
la falta de apoyo a los estudiantes, dichas falencias se evidencian en todas
las áreas de Currículo. El estudio fue de enfoque mixto, la población en
estudio fue la comunidad educativa, es decir, autoridad, docentes,
estudiantes y padres de familia de la institución, a quiénes se les aplicó los
respectivos métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Esta
investigación se realizó de forma bibliográfica y de campo, estableciendo
ciertos parámetros que aportaron a la construcción de una Guía de
Actividades para la comprensión lectora, con la que se espera solucionar
en gran parte el problema identificado acerca de la incidencia de la lectura
crítica en la comprensión lectora de los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
LECTURA CRÍTICA, COMPRENSIÓN LECTORA
Citación
APA