El campo disciplinario en Ecuador relevamiento de la producción teórica sobre el campo del currículo

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dc.contributor.authorMorales Cobos, Susy
dc.contributor.authorParedes Morales, María Gracia
dc.contributor.authorAlcívar Macías, Silvia
dc.date.accessioned2022-10-13T21:27:56Z
dc.date.available2022-10-13T21:27:56Z
dc.date.issued2018-07
dc.descriptionpdfes_ES
dc.description.abstractEl desarrollo de la educación juega un rol muy importante en la sociedad debido a que fomenta el bienestar y reduce las desigualdades sociales, transigiendo una mejor oportunidad y alcanzando una vida libre y digna. Un factor fundamental en el desarrollo y evolución de un país es el conocimiento y preparación de sus recursos humanos, haciendo que la educación tenga un papel relevante en la sociedad y en la historia de Ecuador. Los diseños curriculares en la Universidad de Guayaquil, no siempre son realizados por docentes de formación educativa, sino maestros profesionalizadores, esto en cierto sentido ha dado una ventaja de que cada vez el currículo se más práctico que teórico, sin embargo no es el único componente del mismo, durante el último quinquenio se ha hablado y discutido mucho sobre los paradigmas y los ejes curriculares por lo que se pretende que se destaque la emancipación del mismo en creación y el desarrollo del conocimiento.es_ES
dc.description.abstractThe development of education plays a very important role in society because it promotes well-being and reduces social inequalities, compromising a better opportunity and achieving a free and dignified life. A fundamental factor in the development and evolution of a country is the knowledge and preparation of its human resources, making education have a relevant role in society and the history of Ecuador. The curricular designs at the University of Guayaquil are not always carried out by teachers of educational training, but professionalizing teachers, this in a certain sense has given an advantage that each time the curriculum is more practical than theoretical, however it is not the only component of the same, during the last five years there have been a lot of discussion about paradigms and curricular axes, which is why the emancipation of the same in creation and the development of knowledge is highlighted.es_ES
dc.identifier.citationMorales Cobos, S., Paredes Morales, M. G., & Alcívar Macías, S. (2018). El campo disciplinario en ecuador relevamiento de la producción teórica sobre el campo del currículo. Universidad y Sociedad, 10(4), 147-153. http://rus.ucf.edu.cu/index.php/ruses_ES
dc.identifier.issn2218-3620
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/63324
dc.publisherUniversidad y Sociedad Revista Científica de la Universidad de Cienfuegoses_ES
dc.relation.ispartofseriesUniversidad y Sociedad Revista Científica de la Universidad de Cienfuegos;Vol. 10 Núm. 4
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectPRAXIS DEL CURRÍCULOes_ES
dc.subjectINTERÉS PRÁCTICO DEL CURRÍCULOes_ES
dc.subjectINTERÉS EMANCIPADOR DEL CURRÍCULOes_ES
dc.subjectPRAXIS OF THE CURRICULUMes_ES
dc.subjectPRACTICAL INTEREST OF THE CURRICULUMes_ES
dc.subjectEMANCIPATING INTEREST OF THE CURRICULUMes_ES
dc.titleEl campo disciplinario en Ecuador relevamiento de la producción teórica sobre el campo del currículoes_ES
dc.typeArticlees_ES
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