El rol del entorno escolar en el aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes del décimo año de educación básica superior de la unidad educativa fiscal República de Francia
| dc.contributor.author | Mendoza Suárez, Francisca de Lourdes | |
| dc.contributor.author | Coox Martínez, Carmen Oristela | |
| dc.contributor.tutor | Rivera Iñiguez, Azucena | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-30T20:41:35Z | |
| dc.date.available | 2018-01-30T20:41:35Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | es_ES | |
| dc.description.abstract | Hoy por hoy la educación exige herramientas didácticas pedagógicas donde, el estudiante pueda vivenciar desde la realidad de su contexto la comprensión de saberes interdisciplinarios de las diferentes áreas de estudio para ejercer un mayor compromiso y responsabilidad en su labor educativa; permitiendo con ello la convivencia y la reciprocidad del proceso educativo. El cuidado del rol del entorno escolar hoy día asume una mayor responsabilidad dentro del ámbito educativo, debido a que se busca la participación directa y activa de los estudiantes, docentes y comunidad en general, con la nueva implementación de proyectos productivos; pretendiendo con esto un aprendizaje significativo que sólo ha de conseguirse, con la práctica misma o con las vivencias cotidianas de los educandos actores del proceso. Dentro de los proyectos productivos que se manejan, tenemos la realización del jardín escolar, la cual implica una interacción directa con cada una de las áreas del saber educativo; fomentando en la comunidad un interés por realizar labores ecológicas que ayuden a preservar y a conservar los recursos naturales que nos ofrece el medio ambiente, sin utilizar insumos químicos que deterioran la salud y afectan la calidad de vida de los seres humanos y demás especies | es_ES |
| dc.description.abstract | Today, education requires pedagogical teaching tools where, the student can experience from the reality of their context the understanding of interdisciplinary knowledge of the different areas of study to exercise greater commitment and responsibility in their educational work; allowing coexistence and reciprocity of the educational process. The care of the role of the school environment today assume a greater responsibility within the educational field, because it seeks the direct and active participation of students, teachers and the community in general, with the new implementation of productive projects; pretending with this a significant learning that only has to be obtained, with the same practice or with the daily experiences of the learners actors of the process. Within the productive projects that are managed, we have the realization of the school garden, which implies a direct interaction with each of the areas of educational knowledge; fostering in the community an interest in performing ecological tasks that help to preserve and conserve the natural resources that the environment offers, without using chemical inputs that deteriorate health and affect the quality of life of human beings and other species. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25120 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | JARDIN ESCOLAR | es_ES |
| dc.subject | CIENCIAS NATURALES | es_ES |
| dc.subject | ENTORNO ESCOLAR | es_ES |
| dc.title | El rol del entorno escolar en el aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes del décimo año de educación básica superior de la unidad educativa fiscal República de Francia | es_ES |
| dc.title.alternative | Instructivo para implementar jardines de plantas ornamentales en el entorno natural | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |