Phrasal verbs in speaking

Cabezas Roa, Jessica Cecibel; Quinapallo Mendieta, Solange Pastora

Phrasal verbs in speaking

dc.contributor.author	Cabezas Roa, Jessica Cecibel
dc.contributor.author	Quinapallo Mendieta, Solange Pastora
dc.contributor.tutor	Alvarado Pignataro, Daniella
dc.date.accessioned	2023-03-16T19:49:43Z
dc.date.available	2023-03-16T19:49:43Z
dc.date.issued	2022-09
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	This project was carried out in order to improve the oral production of students in the use of phrasal verbs. To develop this thesis project, we worked with the students of the second year of high school (BGU) of the morning shift of the Unidad Educativa Martin Luther King, school year 2022-2023. In this investigation, different techniques were applied to obtain information; Firstly, a survey was carried out on students to assess their knowledge and use of phrasal verbs in their usual educational environment in order to develop a didactic guide according to their current curriculum and for it to become a pedagogical tool of great value. in their regular classes. After this, an interview with the teacher was developed to find out his opinion on specific issues in relation to the development of oral production of students in the area of English. Finally, through an observation guide, it was possible to verify the teaching environment in the classroom and the challenges that the various activities represent to maintain the attention of the students. The didactic guide to speak using phrasal verbs is an educational tool that is easy to use and very useful for students in their learning goal and also as a support for people dedicated to research in different fields to use it.	es_ES
dc.description.abstract	Este Proyecto se realizó con la finalidad de mejorar la producción oral de los estudiantes en el uso de los phrasal verbs. Para desarrollar este proyecto de tesis, se trabajó con los estudiantes de segundo año de bachillerato (BGU) de la jornada matutina de la Unidad Educativa Martin Luther King, año lectivo 2022-2023. En esta investigación se aplicaron diferentes técnicas para obtener información; primeramente, se realizó una encuesta a los estudiantes para evaluar su conocimiento y el uso de los phrasal verbs en su entorno educativo habitual con el fin de elaborar una guía didáctica acorde a su pensum actual y que esta se convierta en una herramienta pedagógica de gran valor en sus clases continuas. Luego de esto, se desarrolló una entrevista al docente para conocer su opinión sobre temas puntuales con relación al desarrollo de la producción oral de los estudiantes en el área de inglés. Finalmente, mediante una guía de observación, se pudo constatar el entorno de enseñanza en el aula de clases y los desafíos que representan las diversas actividades para mantener la atención de los alumnos. La guía didáctica para hablar usando phrasal verbs es un instrumento educativo fácil de usar y de gran utilidad para los estudiantes en su meta de aprendizaje y también como soporte para que personas dedicadas a la investigación en diferentes ámbitos puedan utilizarla.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/66426
dc.language.iso	eng	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	PHRASAL VERBS	es_ES
dc.subject	ORAL PRODUCTION	es_ES
dc.subject	GUIDE	es_ES
dc.subject	ABILITIES	es_ES
dc.title	Phrasal verbs in speaking	es_ES
dc.title.alternative	Design of a didactic guide for speaking using phrasal verbs for B1 level students	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES