La incidencia de las técnicas didácticas lúdicas en el aprovechamiento escolar de la asignatura de Matemáticas.

Vega Veliz, Verónica Viviana; Yagual Quimi, Marlene del Rosario

La incidencia de las técnicas didácticas lúdicas en el aprovechamiento escolar de la asignatura de Matemáticas.

dc.contributor.author	Vega Veliz, Verónica Viviana
dc.contributor.author	Yagual Quimi, Marlene del Rosario
dc.contributor.tutor	Rivera Iñiguez, Josefina
dc.date.accessioned	2017-03-03T19:31:34Z
dc.date.available	2017-03-03T19:31:34Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Al incorporar técnicas didácticas lúdicas a la asignatura de matemáticas, se busca que la clase sea propicia y que se logre brindar una enseñanza de calidad. El principio de las técnicas didácticas lúdicas es llegar al estudiante mediante la acción de diversos juegos que los ayuden adesarrollar habilidades como el razonamiento lógico, arte creativo, colaboración y trabajo de todos dentro del aula de clases. El éxito del aprovechamiento escolar radica en aplicar las técnicas didácticas lúdicas correctas de acuerdo a la edad de los niños y niñas, por eso a través de la propuesta se establece en la Guía Metodológica algunas actividades que serán el instrumento necesario para lograr el objetivo esperado. Ya con el previo conocimiento de las encuestas se establece que la utilización de juegos para el aprendizaje tiene un rol importante ya que el estudiante se siente motivado, participativo y activo y el resultado es un aprendizaje significativo. Para el desarrollo de la Guía Metodológica fue necesario conocer con anticipación factores como el plan curricular con el que trabajaban los docentes para conocer los temas que se enseñan en el tercer año de educación general básica, así también el nivel de calificaciones que ellos tenían en la actualidad para saber cómo debían enfocarse las actividades, ya con esta información se podía diseñar esta guía para que el docente pueda trabajar junto con los estudiantes. Esperando que ellos mejoren su aprovechamiento escolar y que la escuela Nueve de Octubre brinde a la sociedad ciudadanos con criterio propio, analítico y preparados para trabajar en cualquier cargo que desempeñen. Técnicas didácticas lúdicas Aprovechamiento escolar en la Asignatura de matemáticas Guía metodológica de Técnicas didácticas lúdicas	es_ES
dc.identifier.citation	Vega Veliz , V. y Yagual Quimi, M. (2014). La incidencia de las técnicas didácticas lúdicas en el aprovechamiento escolar de la asignatura de Matemáticas.	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PMP-0467
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15106
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	MATEMÁTICAS	es_ES
dc.subject	DIDÁCTICA	es_ES
dc.subject	TÉCNICAS LÚDICAS	es_ES
dc.title	La incidencia de las técnicas didácticas lúdicas en el aprovechamiento escolar de la asignatura de Matemáticas.	es_ES
dc.title.alternative	Elaboración y aplicación de una guía metodológica de técnicas didácticas lúdicas para el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes del tercer año de educación general básica de la Escuela Fiscal no. 03 Nueve de Octubre del Cantón Colimes en el año 2013.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES