Influence of music to improve the listening comprehension of the english language
| dc.contributor.author | Benítes Avilés, Celia Adriana | |
| dc.contributor.tutor | Donoso Noboa, Galo | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-11T23:38:28Z | |
| dc.date.available | 2019-02-11T23:38:28Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | es_ES | |
| dc.description.abstract | The objective of this study is to describe how songs influence the student‟s achievement in listening skills. In constructing this study, the writer collected data from the observation classroom action, which was carried out through five activities. The activities were begun from selecting focus, collecting data, analyzing and interpreting the data, taking action and find out the students‟ reflection. The subjects of this study were 50 students of eighth-grade at Unidad Educativa Dolores de Veintimilla y Galindo in the academic year 2017-2018. In doing this study, the writer used a survey with questions aimed to know deficiencies and strengths in listening activities. The data analysis of this study was descriptive qualitative and quantitative measurement to find the mean. Where it was found that the use of songs in teaching English is effective to improve the students‟ pronunciation and very beneficial for the students in order to facilitate them in learning English. Based on this finding, it is suggested that songs in teaching English can be recommended for the English teachers through using a manual with songs | es_ES |
| dc.description.abstract | El objetivo de este estudio es describir cómo las canciones influyen en los logros del alumno en las habilidades de escucha. Al construir este estudio, el escritor recolectó datos de la acción del salón de observación, que se llevó a cabo a través de cinco actividades. Las actividades comenzaron desde la selección del enfoque, la recopilación de datos, el análisis e interpretación de los datos, la adopción de medidas y la reflexión de los alumnos. Los sujetos de este estudio fueron 50 estudiantes de octavo grado en la Unidad Educativa Dolores de Veintimilla y Galindo en el año académico 2017-2018. Al hacer este estudio, el escritor utilizó una encuesta con preguntas destinadas a conocer las deficiencias y fortalezas en las actividades de escucha. El análisis de datos de este estudio fue una medida descriptiva cualitativa y cuantitativa para encontrar la media. Donde se encontró que el uso de canciones en la enseñanza del inglés es efectivo para mejorar la pronunciación de los estudiantes y es muy beneficioso para los estudiantes para facilitarles el aprendizaje del inglés. En base a este hallazgo, se sugiere que las canciones para enseñar inglés se puedan recomendar a los maestros de inglés mediante el uso de un manual con canciones | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/37885 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | SONGS | es_ES |
| dc.subject | ACHIEVEMENTS | es_ES |
| dc.subject | IMPROVE | es_ES |
| dc.title | Influence of music to improve the listening comprehension of the english language | es_ES |
| dc.title.alternative | System of activities with songs | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |