Desarrollo psicosocial en el proceso de aprendizaje de niños con TEA de un centro de atención especial privado.
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Fecha
2023-09
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Editor
Universidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias Psicológicas
Resumen
Este estudio de casos analizó la importancia del desarrollo psicosocial en el aprendizaje de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de 4 a 5 años en un centro de atención especial. Utilizando la metodología cualitativa con alcance descriptivo, para lo cual se aplicaron instrumentos que permitieron la recolección de datos mediante entrevistas a profundidad, encuestas de opinión a padres y terapeutas, y la observación directa a los niños, declarando el objetivo general: Analizar la importancia del desarrollo psicosocial en el aprendizaje de niños con TEA de 4 a 5 años en un centro de atención especial, cuya finalidad fue identificar el efecto que tiene el desarrollo psicosocial en el aprendizaje de niños con TEA, determinando áreas que desarrollen habilidades sociales y de esta forma aportar a los procesos de aprendizaje de los niños de la institución, generando conocimientos en beneficio de la educación especial
This case study analyzed the importance of psychosocial development in the learning of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) from 4 to 5 years old in a special care center. Using qualitative methodology with descriptive scope, for which instruments were applied that allowed data collection through in-depth interviews, opinion surveys to parents and therapists, and direct observation of children, stating the general objective: To analyze the importance of psychosocial development in the learning of children with ASD from 4 to 5 years old in a special care center, whose purpose was to identify the effect that psychosocial development has on the learning of children with ASD, determining areas that develop social skills and thus contribute to the learning processes of children in the institution, generating knowledge for the benefit of special education and the treatment of ASD
This case study analyzed the importance of psychosocial development in the learning of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) from 4 to 5 years old in a special care center. Using qualitative methodology with descriptive scope, for which instruments were applied that allowed data collection through in-depth interviews, opinion surveys to parents and therapists, and direct observation of children, stating the general objective: To analyze the importance of psychosocial development in the learning of children with ASD from 4 to 5 years old in a special care center, whose purpose was to identify the effect that psychosocial development has on the learning of children with ASD, determining areas that develop social skills and thus contribute to the learning processes of children in the institution, generating knowledge for the benefit of special education and the treatment of ASD
Descripción
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Palabras clave
TEA,, Aprendizaje, , Aprendizaje en niños,, Desarrollo psicosocial, el tratamiento del TEA, Habilidades sociales
Citación
APA