Estrategias metodológicas en el desarrollo de la conciencia fonológica para el aprendizaje de la lectoescritura en los niños y niñas de 4 a 5 años.
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Fecha
2015
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La conciencia fonológica es la habilidad metalingüística que implica
comprender que las palabras están formadas por sonidos (fonemas). Con
el desarrollo de la conciencia fonológica, se busca que los niños y niñas
tengan conciencia de los sonidos que forman las palabras, los aíslen, los
manipulen para formar otras, etc., antes de conocer las grafías que los
representan. Partiendo del conocimiento que la conciencia fonológica es
una habilidad hemos investigado la problemática que presentan niños y
niñas de 4 a 5 años tomando como muestra 55 niños 3 docentes y 1
directivo, dando como resultado de la investigación dificultades en la
aplicación de técnicas para el desarrollo fonológico de niños y niñas. Para
este trabajo se utilizaron diferentes técnicas e instrumentos de
investigación como: la encuesta realizada a director y docentes, fichas de
observación aplicada en niños y niñas obteniendo así la información
requerida para la elaboración de la propuesta guía de actividades
metodológicas para la enseñanza, que facilite el desarrollo fonológico en la
lectoescritura. El desarrollo de la conciencia fonológica constituye una
herramienta eficaz para promover la construcción de la hipótesis alfabética
del lenguaje escrito, a la vez que facilita la comprensión. Por lo tanto, no se
debe olvidar que, simultáneamente al trabajo fonológico, los docentes
deben ofrecer múltiples ocasiones de encuentro con diversos textos con
sentido complete.
Descripción
Palabras clave
FONOLOGÍA, LECTOESCRITURA, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Citación
APA