La estimulación temprana como factor fundamental en el desarrollo de habilidades sociales en los niños de edad escolar

dc.contributor.authorIzquierdo Orozco, María Angela
dc.date.accessioned2014-10-24T00:25:54Z
dc.date.available2014-10-24T00:25:54Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractLa Estimulación Temprana considera múltiples acciones que favorecen el desarrollo del niño en sus primeros años de vida y, a su vez brinda una gama extensa de actividades que inciden en la construcción de las habilidades sociales que se ponen de manifiesto en la conducta. El ser humano es un ser social que resuelve sus necesidades básicas en la relación con los demás donde adquiere vínculos afectivos como amistad, apego etc. El presente estudio trata de demostrar que si brindamos a nuestros niños Estimulación Temprana de calidad obtendremos en un futuro un óptimo desarrollo de sus habilidades sociales garantizando su desarrollo integral. El diseño utilizado para la investigación fue de carácter descriptivo-analítico; la muestra seleccionada fue de 15 estudiantes del primer año de educación básica del Centro de Estimulación Temprana Plaza Dañín, en la ciudad de Guayaquil, a quienes se observo mediatizado por un registro previamente estructurado. Del análisis de los datos se obtuvieron parámetros muy importantes que me permitieron entender mejor cómo la estimulación temprana es un factor fundamental en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños en edad escolar.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/5980
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicologicases_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEstimulación tempranaes_ES
dc.subjectFactor fundamentales_ES
dc.subjectHabilidades socialeses_ES
dc.subjectNiñoses_ES
dc.titleLa estimulación temprana como factor fundamental en el desarrollo de habilidades sociales en los niños de edad escolares_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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