Proyectos - Sistemas Multimedia

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Valoración de la aplicación de recursos didácticos en el aprendizaje de la asignatura de computación del octavo año de educación básica del colegio municipal 5 de noviembre
(Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2011) Villalta Cedeño, Oscar Enrique; Revelo Maribel
En el presente tiempo y debido al contínuo desarrollo de las Tics, en el ámbito educativo, se ha visto un incremento considerable en el uso de las mismas, al ofrecer nuevos recursos didácticos y medios de enseñanzas para los estudiantes y docentes, el propósito de este proyecto educativo es utilizar los diferentes medios que nos proporcionan las Tics, medios como los hipervínculos, la animación en 2d, la creación de gráficos digitales y la interactividad en una aplicación, destinada al apoyo de la clase, como material didáctico multimedia, en el laboratorio de informática del Centro Educativo Municipal “5 de Noviembre” del Cantón Salitre. Específicamente en los estudiantes del Octavo Año de Básica, un porcentaje de ellos no cuentan con conocimientos objetivos de la materia de Informática Básica, lo que trae como consecuencia que estos estudiantes tengan problemas al tener que realizar tareas que necesiten el uso del computador, en la primera parte documentada del proyecto veremos con más detalles sobre los antecedentes de este problema, así como información teórica, donde nos encontraremos con temas como el aprendizaje con sus diferentes tipos y el rol que cumplen los estudiantes en su propio aprendizaje, además se mostrará también los tipos de recursos didácticos y sus diferentes tipos, como el software educativo y los diferentes pasos y fases a seguir para su desarrollo; en el proceso de realización del proyecto veremos temas como: el diseño de la investigación y sobre los tipos de investigación realizadas en el proyecto, investigación con la cual se gestionarán las bases para al desarrollo de un recurso didáctico interactivo ,con la ayuda de programas de diseño gráfico y de creación de animaciones destinados para tales fines, como aporte a la unidad educativa donde los principales beneficiarios serán los estudiantes y docentes que contarán con una herramienta con la cual la enseñanza será más fácil y entretenida
Acceso Abierto
Diagnóstico de las matemáticas.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2014) Jiménez Chinlle, Federico José; Villao Villacrés, Alex
Biblioteca virtual con animaciones 2d sobre las matemáticas, tiene como propósito fundamental brindar un recurso multimedia virtual como recurso tecnológico para esta asignatura en beneficio de los estudiantes. En cuanto a la investigación realizada en la institución educativa, se encontró la necesidad de implementar un recurso didáctico de manera que los estudiantes tengan un recurso multimedia virtual para su aprendizaje, ya que en la actualidad las ciencias matemáticas son indispensables en la educación. Estas ciencias con las que utilizaremos en el proyecto educativo será lo más importante para el estudiante como la evolución del conocimiento lógico matemático, así mismo las bibliotecas son un aporte fundamental, ya que actualmente contribuyen en la autoeducación del estudiante, sobre todo las bibliotecas virtuales u on-line que, con la ayuda de videos educativos o videos tutoriales participan en el desarrollo del aprendizaje del estudiante en temas como Aritmética, Unidad de mil o millar, la Semirrecta, Segmento y Ángulo, las sumas con agrupación, secuencias numéricas, restas con agrupación, la multiplicación en Unidades de Medidas, como las medidas de peso, las medidas monetarias, medidas de tiempo y conversiones etc. Las diferentes metodologías y recursos técnicos utilizados fueron investigación de campo, investigación documental, entrevista, encuestas, que sirvieron para darme cuenta de la situación actual que existe, además esto es realizado con el fin de poder fortalecer cada una de las características que inciden en el problema. Es importante el tema investigado porque ayudará al estudiante aprender de forma dinámica la asignatura de matemática con recursos tecnológicos virtuales que siempre son importantes para una educación de calidad y moderna. Los beneficiarios sin duda van a ser la institución educativa, los docentes y principalmente los estudiantes, por que tendrán un recurso de aprendizaje como es la Biblioteca Virtual sobre Matemáticas
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El aprendizaje en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2014) Sellan Placencio, Marcelo Meythan; Anchundia Gómez Oscar
Desde siempre, la enseñanza del lenguaje ha sido el tema más importante de la escolarización del estudiantado del Ecuador. Esta situación no ha cambiado, lo que se modificó es el enfoque que se le da a la enseñanza de la lengua. La educación del nuevo milenio se basa en: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a comprender, lo que implica la utilización de la tecnología y la comunicación para desarrollar las habilidades y destrezas de los estudiantes. El actual nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar, resolver problemas y para comprender la vida natural y social. La implementación de un software educativo de la asignatura de Lenguaje y Comunicación para el Décimo año de Educación Básica, tiene como objetivo principal convertirse en una herramienta que permita facilitar el proceso enseñanzaaprendizaje, a fin de mejorar la calidad de la educación, la elaboración y desarrollo del mismo se basa en los temas propuestos en la reforma curricular del 2010, aplicando los conceptos, destrezas y procesos evaluativos. El software contiene seis unidades, cada una posee la información referente a los temas, incluye imágenes que facilitan la asimilación de conceptos. Además posee videos de obras literarias, para que los estudiantes asocien los nuevos conocimientos con los aprendidos. Al final de cada unidad se encuentra una evaluación que permitirá determinar las destrezas adquiridas en el proceso de aprendizaje. Es conveniente recordar que la sociedad requiere de personas que tengan un pensamiento crítico, analítico e innovador, pero sobretodo que sean capaces de exteriorizar sus ideas de una manera comprensible y correcta. Así que es necesario implementar recursos, debido a que la tecnología y la comunicación han cambiado la forma de aprender. En conclusión, se debe implementar nuevas herramientas para así mejorar el aprendizaje significativo y constructivista.
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Las tic´s como recurso didáctico en los procesos de enseñanza aprendizaje de la asignatura de ciencias naturales.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2015) Villamil Cavagnaro, Christian José; Ricaurte Méndez, Javier Alexander; Anchundia Gómez, Oscar
Acceso Abierto
Los recursos didácticos en el aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales en el décimo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2015) Campozano Briones, Gladys Geraldín; Villao Villacres, Alex
El propósito de esta investigación es demostrar cómo afecta la ausencia de un sistema didáctico en las notas diseñando un software educativo de ciencias naturales. La fundamentación teórica está sustentada en computadora, calificaciones, sistema. La fundamentación legal está basada en la Constitución Política de la República del Ecuador, la ley de Educación Superior, reglamento General de la ley de Educación Superior. Este trabajo se identifica con la modalidad de proyectos factibles, se apoyó en la investigación bibliográfica y se acudió a las técnicas descriptiva, en la investigación de campo se aplicó las encuestas a través de un cuestionario estandarizado y estructurado dirigido a la población. El manejo tabulación y organización de los datos se realizó mediante la utilización de un paquete Excel. El contenido de esta propuesta consta de: El diagnóstico, la fundamentación teórica, las actividades, los recursos, la evaluación, cronogramas, visión, visión, objetivo general, objetivo específico. Los beneficiarios de esta investigación son los estudiantes y profesores del décimo año de educación básica. Descriptores: Laboratorios, computadoras, calificaciones, sistema didáctico. Como objetivo general tenemos mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de ciencias naturales, mediante la implementación de un software educativo lo escogí porque es muy interesante e importante, tanto para docentes como estudiantes aprender e impartir clases por medio de recursos tecnológicos, porque es parte primordial de nuestra sociedad y que ayuda al desarrollo de la humanidad. Como objetivo específico tenemos observar detenidamente porque y donde está la verdadera falencia de los estudiantes de la institución educativa donde se va implementar el proyecto para saber y poder obtener información acerca de los problemas que tengan, describir paso a paso los puntos más conflictivos o problemáticos que tengan los estudiantes para con la asignatura de ciencias naturales, le gustará aprender con este software educativo para el aprendizaje que la actualidad la tecnología nos ofrece.
Acceso Abierto
Análisis y estudio de los recursos didácticos en el aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales del 6to. Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Vespertina Patria.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2015) Torres Nicola, José Arturo; Villao Villacres, Alex
En el presente tiempo y debido al continuo desarrollo de las Tics, en el ámbito educativo, se ha visto un incremento considerable en el uso de las mismas, al ofrecer nuevos recursos didácticos y medios de enseñanzas para los estudiantes y docentes, el propósito de este proyecto educativo es utilizar los diferentes medios que nos proporcionan las Tics, medios como los hipervínculos, la animación en 2d, la creación de gráficos digitales y la interactividad en una aplicación, destinada al apoyo de la clase, como material didáctico multimedia, en el laboratorio de informática de la escuela fiscal vespertina Patria del Cantón Guayaquil. Específicamente en los estudiantes del sexto Año de Básica, un porcentaje de ellos no cuentan con conocimientos objetivos de la materia de Ciencias Naturales, lo que trae como consecuencia que estos estudiantes tengan problemas al tener que realizar tareas, en la primera parte documentada del proyecto veremos con más detalles sobre los antecedentes de este problema, así como información teórica, donde nos encontraremos con temas como el aprendizaje con sus diferentes tipos y el rol que cumplen los estudiantes en su propio aprendizaje, además se mostrará también los tipos de recursos didácticos y sus diferentes tipos, como el software educativo y los diferentes pasos y fases a seguir para su desarrollo; en el proceso de realización del proyecto veremos temas como: el diseño de la investigación y sobre los tipos de investigación realizadas en el proyecto, investigación con la cual se gestionarán las bases para al desarrollo de un recurso didáctico interactivo ,con la ayuda de programas de diseño gráfico y de creación de animaciones destinados para tales fines, como aporte a la unidad educativa donde los principales beneficiarios serán los estudiantes y docentes que contarán con una herramienta con la cual la enseñanza será más fácil y entretenida.
Acceso Abierto
Las tics en el aprendizaje de la asignatura de Lengua y literatura en el sexto año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Guillermo Davis.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2015) García Correa, Karina Sthefania; Bolaño Arces, Jefferson Medardo; Villao Villacres, Alex
El presente proyecto tiene como propósito constituirse en un aporte investigativo, centrado en el aspecto educativo al utilizar las nuevas herramientas tecnológicas que actualmente ofrece el mundo digital y desarrollar los temas de clases con un gran interés dentro de la educación y el aprendizaje, esto responde al salto tecnológico que las herramientas brindan para el proceso enseñanza, al permitir que la actividad del docente se facilite, pero a la vez exija de él nuevas competencias educativas, demandadas por la población estudiantil y el desarrollo de mejores estrategias sociocognitivas, ya que la participación del estudiante debe constituir uno de los ejes del Desarrollo Institucional educativo para lograr, como producto final, el mejoramiento de la calidad de aprendizaje escolar, es así que el presente trabajo se enfoca en un Software Didáctico para mejorar el rendimiento en la asignatura de Lengua y Literatura. De esta forma se puede beneficiar ampliamente los ambientes de aprendizaje que surgen de la relación entre enseñanza y uso de nuevas tecnologías. Una razón que motiva la realización de este proyecto, es precisamente ellimitado impacto de las nuevas tecnologías en educación científica y primaria. De manera específica el proyecto sirve para la formación de estudiantes en desarrollo educativo. El objetivo general es Proponer el uso de la Tecnología como Recurso Didáctico para mejorar el aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura. Se plantean cuatro objetivos específicos: 1) Demostrar la incidencia que tiene el uso de un software Didáctico en el rendimiento académico de los estudiantes.2) Promover el uso de Software Didáctico en el área de Lengua y Literatura.3) Fortalecer el aprendizaje. La conclusión de este trabajo es que mejora el proceso de aprendizaje con la aplicación de un software ya que es una ayuda a los docentes al momento que imparten su clase y esto aumenta en que el estudiante capte mejor su asignatura.
Acceso Abierto
Valoración de la aplicación de recursos didácticos en el aprendizaje de la asignatura de Computación del octavo año de educación básica del Colegio Fiscal Calicuchima
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2015) Paladines Cerezo, José Antonio; Villao Villacres, Alex
En el presente tiempo y debido al contínuo desarrollo de las Tics, en el ámbito educativo, se ha visto un incremento considerable en el uso de las mismas, al ofrecer nuevos recursos didácticos y medios de enseñanzas para los estudiantes y docentes, el propósito de este proyecto educativo es utilizar los diferentes medios que nos proporcionan las Tics, medios como los hipervínculos, la animación en 2d, la creación de gráficos digitales y la interactividad en una aplicación, destinada al apoyo de la clase, como material didáctico multimedia, en el laboratorio de informática del Centro Educativo Fiscal Calicuchima del Cantón Guayaquil. Específicamente en los estudiantes del Octavo Año de Básica, un porcentaje de ellos no cuentan con conocimientos objetivos de la materia de Informática Básica, lo que trae como consecuencia que estos estudiantes tengan problemas al tener que realizar tareas que necesiten el uso del computador, en la primera parte documentada del proyecto veremos con más detalles sobre los antecedentes de este problema, así como información teórica, donde nos encontraremos con temas como el aprendizaje con sus diferentes tipos y el rol que cumplen los estudiantes en su propio aprendizaje, además se mostrará también los tipos de recursos didácticos y sus diferentes tipos, como el software educativo y los diferentes pasos y fases a seguir para su desarrollo; en el proceso de realización del proyecto veremos temas como: el diseño de la investigación y sobre los tipos de investigación realizadas en el proyecto, investigación con la cual se gestionarán las bases para al desarrollo de un recurso didáctico interactivo ,con la ayuda de programas de diseño gráfico y de creación de animaciones destinados para tales fines, como aporte a la unidad educativa donde los principales beneficiarios serán los estudiantes y docentes que contarán con una herramienta con la cual la enseñanza será más fácil y entretenida.
Acceso Abierto
Influencia del factor nutricional, el uso de una página web sobre la correcta alimentación y así mejorar el nivel cognitivo de los estudiantes del 9no año de educación general básica la Unidad Educativa Isla Santay del cantón Durán en el periodo 2015 - 2016.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2016) Uyaguari Chávez, Jaime Andrés; Zambrano Mera, César Augusto; Erazo Mestanza, Raúl
En la actualidad es muy fácil darse cuenta en cualquier lugar que visitemos o al ver la televisión o en el internet y que no se tienen buenos hábitos alimenticios, al realizar un rápido análisis sobre la nutrición que reciben los estudiantes en la actualidad en el hogar como en los bares de las instituciones educativas se reflejan problemas a corto y largo plazo en la vida diaria, por ello informaremos los productos que sean convenientes y los horarios de consumo y sus beneficios. Por estas razones se realizará el proyecto explicando de una manera que logre motivar un cambio positivo, con esto se demostrará la necesidad de la aplicación en el área de Ciencias Naturales para el bienestar de cada persona. El principal objetivo del proyecto es determinar la influencia del factor nutricional en el nivel cognitivo a través de una página web como herramienta de fácil acceso de información y mejorar la calidad de aprendizajes en los estudiantes, para esto se realizará una investigación de campo en el lugar donde los hechos se han dado y así derivar a realizar una tabulación y procesamiento con los datos obtenidos. Utilizando la nutrición como un factor importante en la educación, ya que sería aplicable en cualquier tipo de hogar e institución,cada producto actualmente tiene un semáforo alimenticio el cual ha beneficiado a la población en el Ecuador, con esto se ha logrado un gran avance dentro del proceso para mejorar la salud y por ende superar aprendizajes que no se lograban.
Acceso Abierto
Los recursos didácticos en el proceso cognitivo de la asignatura de Ciencias Naturales.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2016) Guairacaja Yautibug, Juan Rolando; Villao Villacres, Alex
El propósito de esta investigación es demostrar cómo afecta la ausencia de un sistema didáctico en las notas diseñando un software educativo de ciencias naturales. La fundamentación teórica está sustentada en computadora, calificaciones, sistema. La fundamentación legal está basada en la Constitución Política de la República del Ecuador, la ley de Educación Superior, reglamento General de la ley de Educación Superior. Este trabajo se identifica con la modalidad de proyectos factibles, se apoyó en la investigación bibliográfica y se acudió a las técnicas descriptiva, en la investigación de campo se aplicó las encuestas a través de un cuestionario estandarizado y estructurado dirigido a la población. El manejo tabulación y organización de los datos se realizó mediante la utilización de un paquete Excel. El contenido de esta propuesta consta de: El diagnóstico, la fundamentación teórica, las actividades, los recursos, la evaluación, cronogramas, visión, visión, objetivo general, objetivo específico. Los beneficiarios de esta investigación son los estudiantes y profesores del décimo año de educación básica. Descriptores: Laboratorios, computadoras, calificaciones, sistema didáctico. Como objetivo general tenemos mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de ciencias naturales, mediante la implementación de un software educativo lo escogí porque es muy interesante e importante, tanto para docentes como estudiantes aprender e impartir clases por medio de recursos tecnológicos, porque es parte primordial de nuestra sociedad y que ayuda al desarrollo de la humanidad. Como objetivo específico tenemos observar detenidamente porque y donde está la verdadera falencia de los estudiantes de la institución educativa donde se va implementar el proyecto para saber y poder obtener información acerca de los problemas que tengan, describir paso a paso los puntos más conflictivos o problemáticos que tengan los estudiantes para con la asignatura de ciencias naturales, le gustará aprender con este software educativo para el aprendizaje que la actualidad la tecnología nos ofrece.
Acceso Abierto
Influencia de los recursos didácticos en el nivel cognitivo, en los estudiantes de 10mo año de E.G.B que cursan la materia de Ciencias Naturales, del Colegio Adolfo H. Simmonds, Zona 8, distrito 3, circuito 8 de La provincia del Guayas, cantón Guayaquil, parroquia García Moreno, período 2015-2016.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2016) Aguirre Salcedo, Adolfo Andrés; Caiche Domo, Liseth Silvana; Calderón, Pablo; Valverde Alcívar, Mario; Avilés Hidalgo, Tatiana
El presente proyecto esta implementado en el uso de los recursos didácticos que tienen como fin evaluar el impacto que generan en el desarrollo cognitivo ya que los recurso tecnológicos y multimedia son muy importantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos recursos ayudan a que las clases sean innovadoras y dinámicas logrando captar la atención absoluta del estudiante para que el aprendizaje sea significativo. Por lo cual este proyecto está desarrollado en cuatro capítulos El primer capítulo es el planteamiento del problema donde se mencionan las causas, objetivos el proyecto y sus respectiva justificación. El segundo capítulo abarca el marco teórico conteniendo información sobre los recursos didácticos, El tercer capítulo contiene la metodología y técnicas utilizadas en esta investigación realizada. El cuarto capítulo está dirigido al diseño de la propuesta CD interactivo que motivo al estudiante al aprendizaje de la materia de Ciencias Naturales. Este proyecto beneficiar a docentes y estudiantes del décimo año de Educación Básica del Colegio Adolfo H. Simmonds de la ciudad de Guayaquil.
Acceso Abierto
Influencia de las tics de software libre en la calidad de rendimiento escolar
(Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación., 2016) Gavilanez Bohorquez, Henry Daniel; Olvera Chica, Peggy Esther; Avilés Hidalgo, Tatiana
Mediante investigaciones realizadas en el desarrollo y empleo de las TICS para la mejora del rendimiento escolar en los estudiantes, se da a conocer el recurso didáctico interactivo como es el uso de una aula virtual para la fácil comprensión de las clases dictadas por el docente, en este proceso se impulsa a la Unidad Educativa Duran a la adaptación de las influencias de manejo correcto y provechoso que brindan hoy en día las TICS como una fuente enriquecedora de la tecnología para la educación. El propósito es que tanto los docentes como los estudiantes hagan de este hecho científico tecnológico parte de su diario vivir puesto que el acceso y la intervención renovadora del uso de las TICS permite que los docente y estudiantes sean innovadores tanto para enviar tareas y para receptar proyectos creados por los estudiantes teniendo un nivel excelente, en este caso para percibir del aula virtual que es gratuito, solo hay que tener acceso al Internet. Cabe destacar que en muchas instituciones ya cuentan con estos recursos que son un aporte necesario para una mayor comprensión e interés estudiantil lo cual le permitirá ampliar sus conocimientos y capacidades en esta era tecnológica realizada exclusivamente para todos los implicados. Por medio del aula virtual las clases podrán ser más interactivas y los docentes tendrán nuevas formas y métodos de enseñanza.
Acceso Abierto
Análisis de las Técnicas de Estudio para la Comprensión Lectora De los Estudiantes del Octavo Año de Educación Básica en la Asignatura de Lengua y Literatura del Colegio Fiscal Mixto José Joaquín Pino Icaza de la Ciudad de Guayaquil, Provincia del Guayas, Zona 8, Distrito 5, Parroquia Tarqui.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017) Acosta Chávez, Johanna Estefanía; Avilés Hidalgo, Tatiana
De acuerdo a las falencias que presentan los protagonistas de la educación del Colegio Mixto Fiscal José Joaquín Pino Icaza en la provincia del Guayas cantón: Guayaquil, el fin de este trabajo de investigación es de que se conozca y se aplique correctamente las técnicas de estudio de una forma en que los educandos de octavo año de educación básica presten la debida atención a sus educadores y así en el transcurso del proceso educativo puedan desarrollar un alto nivel de comprensión lectora y a su vez que el docente tome en cuenta el potencial de cada discente para que juntos mejoren la problemática que existe en dicha institución, la cual se refiere a que los estudiantes no comprenden lo que leen o estudian. El bajo índice de comprensión lectora de los discentes; se debe porque ellos no utilizan de un modo adecuado los mapas conceptuales, resumen, entre otras, es por ello que en el desarrollo del proyecto se considera como solución pertinente el diseñar una aplicación multimedia interactiva o software educativo que se lo empleará como un recurso didáctico donde se podrá aplicar las técnicas de estudio para la comprensión de algunos tipos de contenidos.
Acceso Abierto
El respeto en la convivencia escolar.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017) León Santana, Eduardo Lenin; López Cantos, Ambar Carolina; Avila Portuondo, Ailet
Esta investigación busca establecer la incidencia del respeto en la convivencia escolar de los estudiantes de noveno grado del Colegio Fiscal ―Ana Paredes de Alfaro‖, para que la comunidad educativa en general reconozca la importancia de la aplicación de valores, en especial el respeto, al no ponerlo en práctica conlleva a problemas de conducta entre estos, lo cual perjudica su entorno de aprendizaje se afecta su adquisición de conocimientos y integración en el contexto educativo y en la sociedad en general. La metodología empleada se basa en la aplicación de una investigación-acción-participativa, desde métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemáticos, se hace uso de entrevista y encuesta las cuales se aplican a autoridad, docentes, estudiantes y representantes legales, obteniéndose datos referentes e información relevante del tema de investigación. Es por esto que se propone la elaboración de un software educativo para la formación en valores, el cual contiene diversas actividades que estimulan a la perfección de las relaciones interpersonales y el mejoramiento de la convivencia escolar.
Acceso Abierto
Consumo de estupefacientes en el desempeño académico
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017) Castro Acosta, Génesis Elizabeth; Morán Reyes, Lisbeth Paola; Carrera Rivera, Abdón
El proyecto Educativo el consumo de estupefacientes en el desempeño académico está dirigido para los estudiantes del décimo grado de las instalaciones de la unidad educativa Eduardo Granja Garcés , en la actualidad el consumo de estupefacientes afecta a la población educativa, lo que afecta su formación académica ya que perjudica el desempeño académico del estudiantes, dentro de este proyecto se detalla las casusas y consecuencias del consumo de esta sustancias que son nocivas para la salud, además de los factores que inducen al estudiante a caer es este tipo de acciones. A través de la propuesta, se espera captar la atención del estudiante y que éste pueda recibir información importante acerca de los estupefacientes de forma dinámica y que sirva como prevención.
Acceso Abierto
El aula virtual en el proceso del refuerzo académico de la asignatura de Estudios Sociales para los estudiantes del octavo año de Educación General Básica del Colegio Fiscal Luis Bonini Pino del cantón Guayaquil provincia del Guayas distrito 5 zona 8 del Periodo lectivo 2017 – 2018.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017) Aguilar Terán, Andrea Estefani; Briones Ruiz, Silvia Estefanía; Gordon Lima, Kléber
Este proyecto tiene como propósito usar el Aula Virtual en el Proceso del Refuerzo Académico como estrategia metodológica en la asignatura de Estudios Sociales para los estudiante de Octavo Año de Educación General Básica del Colegio Fiscal “Luis Bonini Pino”, en la ciudad de Guayaquil; esta investigación se realiza a partir del mes de mayo hasta agosto del 2017. Las nuevas conexiones invencibles son capaces de interactuar con otros sujetos reales para transformar los conocimientos y crear procesos cognitivos que brindan una variedad de herramientas prácticas para la enseñanza áulicas, esto ha revolucionado en el siglo XXI como las bibliotecas virtuales o software libre educativo realizando otros procesos de enseñanza formal. Para esto se debe tener una usabilidad correcta del Aula Virtual y poder gozar los beneficios y ventajas que facilita el entorno, es aquí donde el proceso del refuerzo académico es la parte principal del estudiante que les facilita ser creadores, innovadores y motivadores en su entorno educativo. Por lo cual se desarrollara una breve indagación que nos permita diagnosticar el Refuerzo Académico del estudiante, con estos resultados se ha propuesto diseñar una Plataforma Virtual con el fin de utilizar la información y el buen uso del Aula Virtual.
Acceso Abierto
La recuperación pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de historia
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017) Luna Arteaga, Leidi Liz; Palma Chesme, Olga María; Alvarez Lima, Héctor
El presente proyecto de investigación tiene como propósito beneficiar aquellos estudiantes del Segundo año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Provincia del Carchi” que posean inconvenientes al aprender en la asignatura de Historia, a causa de la imposibilidad cognitiva de captar el contenido trasmitido, de igual forma ayuda al docente que plantea varias técnicas de recuperación pedagógica. El marco teórico fue elaborado en temas sobre diferentes técnicas de enseñanza-aprendizaje. En la metodología se ha considerado un enfoque multimodal de la investigación; permitió utilizar diferentes instrumentos de recolección de datos como la encuesta y la entrevista a través del uso de un formulario de pregunta que servirán de base para las conclusiones y recomendaciones. Para un mejor desempeño y fortalecimiento de la asignatura se requiere que el docente utilice un aula virtual mediante el acceso a la plataforma Moodle que permitirá la gestión de las técnicas de aprendizaje como crucigramas, sopa de letras, etc. que se pueda realizar con los diversos recursos que ofrece Moodle; se aspira dar una solución educativa con bases tecnológicas al presente problema de investigación.
Acceso Abierto
Las técnicas lúdicas en las competencias comunicativas.
(Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017) Dimitrakis Veintimilla, Rogger Gabriel; Montenegro Vera, Solange Paola; Alvarez Lima, Héctor
El presente proyecto de investigación evidenció el bajo desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de primero de bachillerato del colegio fiscal técnico “Provincia de Chimborazo”, y tiene la finalidad de brindar una solución al problema de comunicación que enfrentan los estudiantes actualmente. En el marco teórico está elaborado con temas que tienen que ver con la comunicación y las técnicas de enseñanza. En la metodología se utilizaron varios métodos de investigación como el analítico – sintético, de acción participativa, estadístico descriptivo y profesional, el uso de técnicas de encuestas a los docentes y alumnos de la institución educativa lo cual dio como resultado un bajo desarrollo de competencias comunicativas en la asignatura de lengua y literatura lo que no permite alcanzar adecuadamente los aprendizajes requeridos, y debido a las principales causas detectadas como son los métodos de enseñanza tradicionales, la desmotivación de parte del docente, la inexistencia de recursos digitales y la empatía. Mediante la aplicación de la propuesta del presente proyecto se beneficiaran de manera directa los docentes, estudiantes y la institución educativa lo que les permitirá obtener nuevas técnicas de comunicación y destrezas esenciales para el desarrollo de sus actividades diarias educativas y personales
Acceso Abierto
Las ntic en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Química para los alumnos de 1ro de bachillerato de la Unidad Educativa José Joaquín de Olmedo.
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017) Molina Aveiga, Jonathan Stalin; Guerrero Merizalde, Rolando Duberlit; Ramírez Ramírez, Flor; Pineda Mosquera, Silvia Consuelo
La importancia de la signatura de química es substancial porque el estudiante debe de poseer conocimientos de esta asignatura que en realidad es de suma importancia porque se conoce los fenómenos en su profundidad por ende surge el desarrollo de este estudio: Las Ntic En el proceso de enseñanza Propuesta: Elaboración de una Guía Multimedia Educativa ante la problemática de que los discentes no denotan mucho interés en esta área lo cual es preocupante. La metodología que se uso es la cualitativa porque engloba a un aspecto social donde se pretende encontrar las falencias que existe en este proceso educativo por eso se trabaja en conjunto con la metodología cuantitativa para ahondar en la problemática de este estudio que afecta el proceso de enseñanza aprendizaje para obtener mejores resultados y bachilleres de alta capacidad. La población está determinada porque se lo va a aplicar a los estudiantes del Primer Año de Bachillerato del Colegio José Joaquín de Olmedo de la ciudad de Guayaquil donde además van a participar autoridades y docentes para un mejor desarrollo del estudio educativo. Los principales beneficiarios van a ser los miembros de la comunidad educativa porque van a contar con una herramienta pedagógica multimedia donde los estudiantes van a fortalecer los conocimientos de la asignatura de Química.
Acceso Abierto
La comprensión lectora en el nivel cognitivo en los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa Monseñor Leonidas Proaño
(Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017) Alvarado Ruiz, María Fernanda; León Chonillo, Geovanny; Vivar Quimí, Luis
El proyecto educativo la comprensión lectora en el nivel cognitivo en los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Monseñor Leonidas Proaño”. Se realiza en las mismas instalaciones del plantel, en donde la falta de recursos digitales dificulta la innovación en las técnicas de enseñanza y su avance. Que los distintos actores del proceso enseñanza-aprendizaje tomen conciencia sobre el papel preponderante que tienen los recursos tecnológicos a la hora del desarrollo de la comprensión lectora que afectan directamente en el nivel cognitivo de los estudiantes, dentro y fuera del aula de clases. A través de la propuesta, se logrará una familiarización de dichos estudiantes con los recursos digitales, el cual consiste en: la ejecución de actividades interactivas con la ayuda del software que el presentado como propuesta del actual proyecto, junto a esto la digitalización del texto de la asignatura de Lengua y Literatura de octavo año de educación general básica, en la jornada matutina. El objetivo es que los estudiantes conozcan los diferentes usos del programa presentado, sus ventajas y potenciales beneficios para el desarrollo de su creatividad, que asimilen mejor los contenidos de la asignatura, dinamice el aprendizaje y con esto elevar no sólo el nivel cognitivo, también el aprovechamiento académico.

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