Proyectos - Literatura y Español
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Examinando Proyectos - Literatura y Español por browse.metadata.tutor "Campoverde López, Johnny"
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- ÍtemAcceso AbiertoAplicación de juegos lúdicos como estrategia pedagógica para la motivación a la lectura.(Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación., 2024-02) Montecel Santana , Tamara Maíssa; Yagual Solís , Norelis Monserrate; Campoverde López, JohnnyLa presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la aplicación de los juegos lúdicos como estrategia pedagógica para la motivación a la lectura, mediante una investigación cuanticualitativa, bibliográfica y de campo. El estudio se efectuó en la Unidad Educativa Fiscal "Dr. Francisco Campos Coello", empleando encuestas dirigidas a los alumnos de octavo año de educación básica superior, junto con entrevistas realizadas a los profesores del área de Lengua y literatura. Los resultados destacaron la relevancia de desarrollar una estrategia efectiva para incentivar la lectura entre los alumnos, así como la aceptación de la implementación de juegos lúdicos en el entorno educativo. Los hallazgos condujeron a la creación de una guía didáctica diseñada con el propósito de abordar y superar esta problemática, aprovechando la incorporación de juegos como estrategia para motivar a los estudiantes a involucrarse en la lectura.
- ÍtemAcceso AbiertoAprendizaje inmersivo para fomentar la lectura.(Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación., 2024-02) Almeida Sanisaca , Rosario Lisbeth; Orrala Peñafiel , Oscar Josué; Campoverde López, JohnnyLa investigación se aborda la necesidad de integrar tecnologías inmersivas, como la realidad virtual, para revitalizar el interés de los estudiantes en la lectura, especialmente en un contexto educativo post-pandémico, donde la modalidad en línea ha ganado relevancia. En el planteamiento del problema, se destaca la urgencia de adaptar las estrategias educativas al uso de tecnologías inmersivas, particularmente en la asignatura de Lengua y Literatura, donde la lectura crítica es esencial. Los objetivos de la investigación buscan conceptualizar el aprendizaje inmersivo, vincular la lectura crítica con esta metodología La metodología adoptada es de tipo cuanticualitativa, utilizando investigación bibliográfica, exploratoria y descriptiva. Se aplican métodos inductivos y deductivos, con técnicas como entrevistas, encuestas, escalas Likert y cuadros estadísticos. La propuesta final busca crear talleres de aprendizaje inmersivo aplicados a la lectura crítica, fundamentados en aspectos pedagógicos, psicológicos y legales. Se evalúa la factibilidad técnica, financiera y humana de la propuesta.
- ÍtemAcceso AbiertoEl cómic como herramienta pedagógica en la enseñanza y difusión de la lectoescritura(Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación., 2024-02) Consuegra Ronquillo , Teddy Bryan; Quezada Calva , Shirley Gabriela; Campoverde López, JohnnyEn la presente investigación se enfocó en explorar el potencial del cómic como herramienta pedagógica para mejorar la enseñanza y difusión de la lectoescritura. En el desarrollo de la investigación, se identificaron diversas problemáticas relacionadas con el proceso de enseñanza de la lectoescritura, así como la escasa utilización de recursos innovadores para abordar estas grandes dificultades. Se estableció un marco teórico sólido, respaldado por antecedentes de investigación que evidencian la efectividad del cómic como recurso educativo. Se diseñaron metodologías adecuadas para recopilar información relevante, incluyendo encuestas para estudiantes y entrevistas para docentes y el rector. Basándose en estos hallazgos, se propuso el diseño de una guía didáctica para la enseñanza de la lectoescritura a través del cómic. Esta propuesta se fundamenta en varios aspectos, garantizando su coherencia con los objetivos educativos de la institución. Se concluyó que la propuesta es viable y representa una oportunidad para enriquecer el proceso educativo.