Los elementos narratológicos de la obra “platero y yo” de Juan Ramón Jiménez Mantecón para desarrollar la comprensión lectora
Fecha
2022-04
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El presente proyecto de investigación trata sobre la problemática relacionada al déficit de comprensión lectora que existe en los estudiantes del noveno año de Educación General Básica, así mismo, la falta de importancia de la aplicación de los elementos narratológicos en el proceso lector para la comprensión del texto leído. Para la ejecución de este proyecto se realizó una investigación de campo y bibliográfica basada en encuestas, entrevistas, fichas de observación y como fundamentación pedagógica se estableció que al momento de la producción textual deben condicionar el desarrollo de diversas estrategias cognitivas y metacognitivas. El diseño de una guía de talleres buscó incentivar, promover, mejorar las habilidades de comprensión lectora, para lograr un alto rendimiento académico en Lengua y Literatura, por tratarse de una asignatura interdisciplinaria que favores a otras áreas de estudio.
The present research project deals with the problem related to the deficit of reading comprehension that exists in the students of the ninth year of Basic General Education, likewise, the lack of importance of the application of the narratological elements in the reading process for the understanding of the read text. For the execution of this project, a field and bibliographical investigation was carried out based on surveys, interviews, observation sheets and as a pedagogical foundation it was established that at the time of textual production, they must condition the development of various cognitive and metacognitive strategies. The design of a workshop guide sought to encourage, promote, improve reading comprehension skills, to achieve high academic performance in Language and Literature, as it is an interdisciplinary subject that favors other areas of study.
The present research project deals with the problem related to the deficit of reading comprehension that exists in the students of the ninth year of Basic General Education, likewise, the lack of importance of the application of the narratological elements in the reading process for the understanding of the read text. For the execution of this project, a field and bibliographical investigation was carried out based on surveys, interviews, observation sheets and as a pedagogical foundation it was established that at the time of textual production, they must condition the development of various cognitive and metacognitive strategies. The design of a workshop guide sought to encourage, promote, improve reading comprehension skills, to achieve high academic performance in Language and Literature, as it is an interdisciplinary subject that favors other areas of study.
Descripción
PDF
Palabras clave
ELEMENTOS NARRATOLOGICOS, METODOLOGIA, COMPRENSION LECTORA, ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Citación
APA