Las inteligencias múltiples y los aprendizajes significativos de los niños y niñas de primer año de educación básica de la red educativa ma 1norte cantón Machala provincia de el Oro
Fecha
2014
Autores
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Editor
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación
Resumen
La investigación tiene como propósito realizar un diagnóstico de cómo los
docentes están desarrollando los procesos de aprendizaje para potenciar
las inteligencias múltiples y a partir de los resultados presentar el diseño
de una guía metodológica de procesos de aprendizaje. El problema se
presenta en los docentes de Primer Año de Educación Básica que
conforman las escuelas de la Red Educativa MA 1 Norte debido a que no
dominan teóricamente la importancia y el desarrollo de procesos de
aprendizaje de las inteligencias múltiples por la escasa capacitación y
actualización pedagógica. Las inteligencias múltiples son las capacidades
que tenemos los seres humanos para destacarnos en diferentes
actividades, por lo que unos poseen más desarrolladas que otros; por
esta razón los docentes deben dominar procesos de aprendizaje para
desarrollar en los estudiantes estas capacidades. Según Gardner existen
ocho tipos de inteligencias, la lógica matemática, lingüística, espacial,
musical, cenestésica, naturista, intrapersonal e interpersonal. La
modalidad de la investigación es el proyecto factible con planteamiento de
hipótesis. El tipo de investigación es descriptivo con pruebas de hipótesis.
La investigación se realizará con todos los docentes de Primer Año de
Educación Básica y directivos que conforman la Red. A partir de los
resultados se planteará la propuesta que consiste en el
diseño de una guía de procesos metodológicos orientados a potenciar las
inteligencias múltiples siendo los beneficiarios los docentes, estudiantes,
padres de familia y comunidad en general.
This research is intended to diagnose how teachers are developing processes to enhance learning and multiple intelligences from the results present the design of a methodological guide learning processes to enhance multiple intelligences. The problem arises in the First-Year Teachers Basic Education to make schools Educational Network North MA 1 not dominate because theoretically the importance and development of learning processes of multiple intelligences by poor training and updating teaching . Multiple Intelligences are abilities that humans have to excel in different activities, so possess a more developed than others, which is why teachers must master learning processes to develop these skills in students. According to Gardner, there are eight types of intelligence, mathematical logic, linguistic, spatial, musical, kinesthetic, naturalist, intrapersonal and interpersonal. The form of the proposed research is feasible with scenario approach. The research is descriptive and hypothesis testing. The research will be conducted with all teachers in First Year of Basic Education and executives that make the Net From the results will consider the proposal involves the design of a methodological process guidance aimed at enhancing multiple intelligences being the beneficiaries teachers, students, parents and community.
This research is intended to diagnose how teachers are developing processes to enhance learning and multiple intelligences from the results present the design of a methodological guide learning processes to enhance multiple intelligences. The problem arises in the First-Year Teachers Basic Education to make schools Educational Network North MA 1 not dominate because theoretically the importance and development of learning processes of multiple intelligences by poor training and updating teaching . Multiple Intelligences are abilities that humans have to excel in different activities, so possess a more developed than others, which is why teachers must master learning processes to develop these skills in students. According to Gardner, there are eight types of intelligence, mathematical logic, linguistic, spatial, musical, kinesthetic, naturalist, intrapersonal and interpersonal. The form of the proposed research is feasible with scenario approach. The research is descriptive and hypothesis testing. The research will be conducted with all teachers in First Year of Basic Education and executives that make the Net From the results will consider the proposal involves the design of a methodological process guidance aimed at enhancing multiple intelligences being the beneficiaries teachers, students, parents and community.
Descripción
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Palabras clave
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS, GUÍA METODOLÓGICA