El razonamiento lógico como estrategia de aprendizaje en la programación informática.

Acurio Acurio, Mónica Patricia

El razonamiento lógico como estrategia de aprendizaje en la programación informática.

dc.contributor.advisor	Teran Araujo, Rosa
dc.contributor.author	Acurio Acurio, Mónica Patricia
dc.date.accessioned	2022-08-17T20:16:12Z
dc.date.available	2022-08-17T20:16:12Z
dc.date.issued	2009
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	El desarrollo de la Monografía tiene como propósito mostrar mediante la investigación bibliográfica las estrategias de aprendizaje como base metodológica para el razonamiento lógico en los alumnos de la Cátedra de Programación Informática, para que en el nivel secundario que es donde escogen la especialidad puedan potenciar su memoria lógica en la solución de problemas propuestos de dicha asignatura. En tal virtud se utilizará distintos tipos de metodología como: de análisis, observación directa, biográfico, de grupo, explicativo? Ilustrativo, reproductivo, exposición problémica, heurístico o de búsqueda parcial, investigativo, etc. De tal manera que los estudiantes sientan la importancia de potenciar su memoria lógica de razonamiento frente a casos de estudio de la cátedra antes mencionada. Dando así como aporte a las personas que les interese conocer sobre estos métodos estratégicos cuyos beneficiarios serian los alumnos y maestros para su proceso de enseñanzaaprendizaje. Este trabajo de investigación es muy indispensable para tener en cuenta que el alumno debe realizar un ordenado proceso de inducción en la aplicación de métodos de análisis cada vez más complejos como un marco de referencia fundamental para el aprendizaje, la observación seguidas de prácticas de participación, y en el análisis de los datos mediante textos, usando técnicas cualitativas.	es_ES
dc.description.abstract	Metodológica in order to the of the logical reasoning in the pupils of Programación Informática's Cátedra has the Monografía's as purpose to point out intervening bibliographic investigation the strategies learning as base, stop than Let them may increase the power of his logical memory in the problems solution in the secondary level that he is where they choose specialty said- subject of study projobs. Virtue will utilize distinct methodology fellows itself In such I have a meal: Of analysis, direct, biographical, group's, explicative observation? Outline, reproductive, exposition problémica, heuristic or of partial, investigating quest, etc. In such a way that the students feel (subj) to increase the power of his memory logical of reasoning in the face of cases of study of the cathedra above-mentioned importance. Giving as well as contribution the people that be interested in (subj) knowing on these strategic methods whose beneficiaries serian the pupils and teachers in order to his tuitional process - learning. This fact-finding work is very indispensable he must accomplish an ordered induction process in the methods application of more and more analysis complex as a fundamental frame of reference in order to the learning, the practices observation continuous of participation to have in bill than the pupil, and in the analysis of the data by means of texts, using qualitative techniques.	es_ES
dc.identifier.other	BPARV-TDU-09T001
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/62398
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIAS	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.subject	RAZONAMIENTO LÓGICO	es_ES
dc.title	El razonamiento lógico como estrategia de aprendizaje en la programación informática.	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES