MODALIDAD ONLINE Y SU IMPACTO EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE LA ESCUELA HORIZONTES DEL FORTÍN

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorQUIROZ FIALLOS, OLGA INDIRA
dc.contributor.authorZAVALA GARCÍA, ARIEL ELÍAS
dc.contributor.tutorVásquez González, Janet Patricia MSc
dc.date.accessioned2021-12-06T14:03:17Z
dc.date.available2021-12-06T14:03:17Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo permitió identificar el impacto emocional generado en niños por el cambio de modalidad en la educación formal debido a la pandemia COVID-19. La alteración producida afectó la calidad de aprendizaje y el desarrollo integral acorde a su edad. Se consideró necesario conocer cómo se desarrolló esta nueva modalidad virtual estableciendo como objetivo de investigación el impacto emocional en el aprendizaje en niños de 8 años bajo la modalidad online, recurriendo a la experiencia lograda luego de un periodo lectivo bajo la educación virtual. Los sujetos de estudio fueron estudiantes de tercer grado, con el aporte de padres y maestros de la escuela “Horizontes del Fortín” de Guayaquil. Analizando los instrumentos aplicados se pudo llegar a la conclusión de que esta modalidad sí ha tenido un impacto emocional que se ha evidenciado en el desarrollo del aprendizaje y la actividad relacional de los niños con sus entornoses_ES
dc.description.abstractThe present work allowed to identify the emotional impact generated in children by the change of modality in formal education due to the COVID-19 pandemic. The alteration produced affected the quality of learning and integral development according to their age. It was considered necessary to know how this new virtual modality was developed, establishing as a research objective the emotional impact on learning in 8-year-old children under the online modality, using the experience obtained after a school period under virtual education. The study subjects were third grade students, with the contribution of parents and teachers from the “Horizontes del Fortín” school in Guayaquil. Analyzing the applied instruments, it was possible to reach the conclusion that this modality has had an emotional impact that has been evidenced in the development of learning and the relational activity of children with their environmentses_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/57009
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias Psicológicases_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectDesarrollo integrales_ES
dc.subjectCaracterìsticas psicològicas en niñoses_ES
dc.subjectEducacion virtuales_ES
dc.subjectImpacto emocional en los niñoses_ES
dc.titleMODALIDAD ONLINE Y SU IMPACTO EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE LA ESCUELA HORIZONTES DEL FORTÍNes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
TESIS QUIROZ ZAVALA ANEXOS.docx
Tamaño:
2.58 MB
Formato:
Microsoft Word XML
Descripción:
TESIS DE PSICOLOGIA
Descargar
Miniatura
Nombre:
TESIS QUIROZ ZAVALA ANEXOS.pdf
Tamaño:
1.82 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
902 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Tesis - Psicología