Las pruebas diferenciadas en los estudiantes de 8vo. Año con capacidades diferentes en la asignatura de Estudios Sociales de la Unidad Educativa Hideyo Noguchi.

Serrano Cuesta, Marcela Alexandra; Serrano Láinez, Amada María

Las pruebas diferenciadas en los estudiantes de 8vo. Año con capacidades diferentes en la asignatura de Estudios Sociales de la Unidad Educativa Hideyo Noguchi.

dc.contributor.author	Serrano Cuesta, Marcela Alexandra
dc.contributor.author	Serrano Láinez, Amada María
dc.contributor.tutor	Flores Rodríguez, Jorge W.
dc.date.accessioned	2018-04-23T16:12:20Z
dc.date.available	2018-04-23T16:12:20Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	El propósito del presente proyecto fue realizar una guía para docentes para que puedan realizar pruebas diferenciadas en la asignatura de Estudios Sociales. Dicho estudio se realizo con los estudiantes de la Unidad Educativa “Hideyo Noguchi” de Octavo Año y que tienen discapacidad del tipo física, sensorial o psíquica. Entre los objetivos principales es preparar a los docentes para poder elaborar las pruebas correctamente de acuerdo a la discapacidad que se presente. Esto se baso en un diagnostico técnico-científico que analiza y determina las pruebas exactas para cada tipo. Su ejecución correcta determinará la discapacidad y podrá ser evaluado de forma correcta y su enseñanza y aprendizaje se verán orientados de forma precisa. Los estudiante con capacidades diferentes sea incluido en la escuela regular completamente, aprovechando de él toda la capacidad que de una u otra manera la tiene, buscando fórmulas, métodos y utilizando las técnicas adecuadas a cada caso. Si bien los maestros se han visto obligados a impartir sus enseñanzas a un grupo humano que antes le era lejano o indiferente ahora cumpliendo con las normativas educativas sabemos que el estudiante discapacitado no puede ser excluido de la escuela regular todo lo contrario con paciencia hay que considerarlo. Los estudiantes con capacidades diferentes serán evaluados de una manera optima y sencilla donde nos demostrarán cuanto han aprendido en el conocimiento del área de estudios sociales según el tipo de discapacidad. Se diseño una guía didáctica para los docentes de la Unidad Educativa Hideyo Noguchi, se logrará un enorme beneficios para los estudiantes con capacidades diferentes.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-HG1/15/019
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/28472
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	PRUEBAS DIFERENCIADAS	es_ES
dc.subject	CAPACIDADES DIFERENTES	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN BÁSICA	es_ES
dc.title	Las pruebas diferenciadas en los estudiantes de 8vo. Año con capacidades diferentes en la asignatura de Estudios Sociales de la Unidad Educativa Hideyo Noguchi.	es_ES
dc.title.alternative	Diseño de una guía didáctica para estudiantes de 8vo. año con capacidades diferentes.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES