L’influence du vocabulaire dans la production orale
No hay miniatura disponible
Fecha
2019
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La présente étude examine l’influence du vocabulaire dans la production orale chez les apprenants de français L2 de 3ème (âgé de 16-17 ans) du lycée public Guayaquil, de l’année scolaire 2018-2019.
Cette étude vise à établir la relation entre le vocabulaire et le développement de la production orale à travers une analyse statistique et une recherche de terrain. Le type de recherche employé c’est l’exploratoire et descriptive. On n’a que considérer les liens entre les deux variables mais on a également collecté des données à travers un questionnaire en vue de mieux comprendre le problème et pourvoir expliquer les relations causales.
En plus, la méthode déductive a été utilisée permettant formuler l’hypothèse suivante : aider les élèves à incrémenter leur lexique par l’apprentissage du vocabulaire dans de contextes communicatifs facilitera le développement de la production orale en français.
Les résultats montrent que la maitrise du vocabulaire influence le développement de la production orale en langue française et c’est en effet un des facteurs qui permet distinguer un niveau de l’autre du CECR pour les langues.
Par conséquent, la création d’un cahier personnel d’apprentissage a été proposée par le biais de la sélection des aspects les plus importants de la recherche afin d’améliorer la production orale en français chez les élèves de 3ème
El presente trabajo examina la influencia del vocabulario en la producción oral de los alumnos de francés de 3ero bachillerato (16-17 años) del colegio público “Guayaquil” del año lectivo 2018-2019. Este estudio apunta a establecer la relación entre el vocabulario y el desarrollo de la producción oral a través de un análisis estadístico y un trabajo de campo. El tipo de investigación utilizado es el exploratorio y descriptivo. No solamente se consideró la relación entre las dos variables sino que también se recogió datos por medio de una encuesta a fin de comprender mejor el problema y poder explicar las relaciones causales. Además, se empleó el método deductivo permitiendo formular la hipótesis siguiente: ayudar a los alumnos a incrementar su léxico por medio del aprendizaje de vocabulario en contextos comunicativos facilitará el desarrollo de la producción oral en el idioma francés. Los resultados muestran que el dominio de vocabulario si influencia el desarrollo de la producción oral en el idioma francés y es de hecho uno de los factores que permite distinguir un nivel de otro de CECR para los idiomas. Por consiguiente, un cuaderno personal de aprendizaje ha sido creado por medio de la selección de los aspectos más relevantes de la investigación con el fin de mejorar la producción oral en los alumnos de 3ro de bachillerato
El presente trabajo examina la influencia del vocabulario en la producción oral de los alumnos de francés de 3ero bachillerato (16-17 años) del colegio público “Guayaquil” del año lectivo 2018-2019. Este estudio apunta a establecer la relación entre el vocabulario y el desarrollo de la producción oral a través de un análisis estadístico y un trabajo de campo. El tipo de investigación utilizado es el exploratorio y descriptivo. No solamente se consideró la relación entre las dos variables sino que también se recogió datos por medio de una encuesta a fin de comprender mejor el problema y poder explicar las relaciones causales. Además, se empleó el método deductivo permitiendo formular la hipótesis siguiente: ayudar a los alumnos a incrementar su léxico por medio del aprendizaje de vocabulario en contextos comunicativos facilitará el desarrollo de la producción oral en el idioma francés. Los resultados muestran que el dominio de vocabulario si influencia el desarrollo de la producción oral en el idioma francés y es de hecho uno de los factores que permite distinguir un nivel de otro de CECR para los idiomas. Por consiguiente, un cuaderno personal de aprendizaje ha sido creado por medio de la selección de los aspectos más relevantes de la investigación con el fin de mejorar la producción oral en los alumnos de 3ro de bachillerato
Descripción
PDF
Palabras clave
DEVELOPPEMENT, ACQUISITION, PRODUCTION ORAL
Citación
APA