El diagnóstico pedagógico insuficiente y las dificultades en la habilidad de expresión oral en la lengua inglesa de los estudiantes del módulo básico de inglés de la Facultad de Administración de la Universidad de Guayaquil

Luzurriaga Viteri, Jessica Del Consuelo

El diagnóstico pedagógico insuficiente y las dificultades en la habilidad de expresión oral en la lengua inglesa de los estudiantes del módulo básico de inglés de la Facultad de Administración de la Universidad de Guayaquil

dc.contributor.advisor	Parraga Alvarracin, German
dc.contributor.author	Luzurriaga Viteri, Jessica Del Consuelo
dc.date.accessioned	2022-08-10T15:29:19Z
dc.date.available	2022-08-10T15:29:19Z
dc.date.issued	2011
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	Esta investigación se dio debido a que los estudiantes del modulo básico del Departamento de Idiomas de la Facultad de Administración de la Universidad de Guayaquil del periodo lectivo 2010-2011 no desarrollaron su habilidad para expresarse oralmente en la Lengua Inglesa de una manera optima, y señala la necesidad de abrirse a las nuevas tendencias en la enseñanza de lenguas extranjeras, a partir de los intereses, necesidades y aspiraciones de los estudiantes, mi propuesta es el “Diseño de Seminarios-Talleres motivacionales dirigidos a los Estudiantes para el mejoramiento de su expresión oral en la Lengua Inglesa de acuerdo a sus intereses, necesidades y aspiraciones”. Para el proceso investigativo se utilizaron los siguientes métodos y recursos técnicos: Deductivo, Inductivo, Analítico, Científico y Dialéctico. Es necesario concienciar a los estudiantes sobre la gran importancia que representa el ser un ejecutivo bilingüe de acuerdo a la demanda empresarial e industrial no solo a nivel nacional sino más bien de forma global y los beneficios-desarrollo socioeconómicos y culturales que alcanzaran no solo él, su familia y su comunidad sino también para su país, una condición que puede ser alcanzada por aquellos estudiantes, que sienten la necesidad de ser profesionales más completos	es_ES
dc.description.abstract	This investigation was given because the students of the I modulate basic of the Department of Languages of Business Administration of the University of Guayaquil of the scholar period 2010-2011 didn't develop its ability to be expressed vocally in the English Language in a fluently way, and it points out the necessity to open up to the new tendencies in the teaching of foreign languages, starting from the interests, necessities and the students' aspirations, my proposal is “Design of motivational Seminar-shops managed to the Students for the improvement of their oral expression in the English Language according to their interests, necessities and aspirations” For the investigative process the following methods and technical resources were used: Deductive, Inductive, Analytic, Scientific and Dialectical. It is necessary to make aware the students about the great importance that the being not represents a bilingual executive according to the managerial and industrial demand alone at national level but rather of global form and the socioeconomic and cultural benefit-development that not reached alone him, his family and his community but also for his country, a condition that can be reached by those students that feel the necessity to be more efficient professionals.	es_ES
dc.identifier.other	BPARV-TDU-11T015
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/62272
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO	es_ES
dc.subject	EXPRESIÓN ORAL	es_ES
dc.subject	TALLERES PEDAGÓGICOS	es_ES
dc.title	El diagnóstico pedagógico insuficiente y las dificultades en la habilidad de expresión oral en la lengua inglesa de los estudiantes del módulo básico de inglés de la Facultad de Administración de la Universidad de Guayaquil	es_ES
dc.title.alternative	Diseño de un sistema de talleres dirigidos a los estudiantes.	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES