Guía tutorial metodológica para los docentes asesores de tesis de los estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Guayaquil

Sagubay Bernal, Luis Antonio; Pazmiño Franco, Carlos Cristóbal; Loayza Mina, Roberto Antonio

Guía tutorial metodológica para los docentes asesores de tesis de los estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Guayaquil

dc.contributor.author	Sagubay Bernal, Luis Antonio
dc.contributor.author	Pazmiño Franco, Carlos Cristóbal
dc.contributor.author	Loayza Mina, Roberto Antonio
dc.date.accessioned	2022-10-06T17:14:07Z
dc.date.available	2022-10-06T17:14:07Z
dc.date.issued	2019-03-21
dc.description	pdf	es_ES
dc.description.abstract	Es evidente que en la actualidad, la educación superior se ha visto en la necesidad de realizar cambios sustanciales para mejorar la calidad del conocimiento, obligando al estudiante a ser competente en el área laboral y por ende a que sea productivo para la sociedad, estableciendo al conocimiento como una prioridad en el marco de la investigación. por ese motivo se hace necesario, una guía tutorial, que permita a los aspirantes a desarrollar un proceso investigativo con la mayor claridad, objetividad y calidad posible en la que se incluyan los diferentes puntos de vista para visualizar errores y propuestas de mejoramiento en la realización del trabajo de un tesis. Se presenta una problemática, la falta de orientación de los estudiantes para la elaboración de tesis en la carrera de Arquitectura, en la Universidad de Guayaquil. Se estableció la utilización de instrumentos como la aplicación de la escala de LIKERT, que nos proporcionaron información para realizar los análisis, conclusiones y recomendaciones en cuanto a los objetivos. Con la información se espera determinar el nivel de preparación, destrezas y habilidades con la que cuenta el docente para abordar la labor tutorial, la capacidad de respuesta y conocimiento del docente y establecer con que herramientas cuenta el maestro, la información fue recolectada el mes de Enero del 2013.	es_ES
dc.description.abstract	It is evident that at present, higher education has seen the need to make substantial changes to improve the quality of knowledge, forcing the student to be competent in the labor area and therefore to be productive for society, establishing the knowledge as a priority in the research framework. for this reason it is necessary, a tutorial guide, that allows the aspirants to develop a research process with the greatest clarity, objectivity and possible quality in which the different points of view are included to visualize errors and proposals of improvement in the realization of the work of a thesis. It presents a problem, the lack of orientation of students for the development of thesis in the career of Architecture, at the University of Guayaquil. The use of instruments such as the application of the LIKERT scale was established, which provided us with information to carry out the analyzes, conclusions and recommendations regarding the objectives. With the information it is expected to determine the level of preparation, skills and abilities with which the teacher has to address the tutorial work, the capacity of response and knowledge of the teacher and establish with what tools the teacher counts, the information was collected the month of January 2013.	es_ES
dc.identifier.issn	2588-0748
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/63125
dc.publisher	Editorial Saberes del Conocimiento	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Revista cientifica de investigación actualiza del mundo de las ciencias;
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	UNIVERSIDAD	es_ES
dc.subject	TESIS	es_ES
dc.subject	TUTORÍA	es_ES
dc.subject	INVESTIGACIÓN	es_ES
dc.subject	EDUCATION	es_ES
dc.subject	UNIVERSITY	es_ES
dc.subject	THESIS	es_ES
dc.subject	TUTORING	es_ES
dc.subject	RESEARCH	es_ES
dc.title	Guía tutorial metodológica para los docentes asesores de tesis de los estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Guayaquil	es_ES
dc.type	Article	es_ES