Instrumento y técnicas evaluativas en la educación universitaria
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Fecha
2009
Autores
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Editor
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación
Resumen
La evaluación se asume en ésta monografía como un proceso
contínuo incorporado en el diseño de calidad de la educación, el
objetivo es formular los aspectos teóricos que permitan evidenciar la
importancia del empleo de instrumentos y técnicas alternativas de
evaluación en las prácticas de enseñanza-aprendizaje en la
universidad. La organización temática se articula partiendo del
análisis y definición de: conceptos, características y momentos de la
evaluación; se realiza una breve revisión histórica sobre las técnicas,
estrategias, y formas de evaluación de los aprendizajes. La
investigación se extiende a los criterios de la evaluación
universitaria, a la planificación de los procesos, al qué, para qué,
quién y quiénes. Se identificaron los tipos de instrumentos y de
técnicas alternativas en la evaluación en la universidad. Con el
aporte de instrumentos y técnicas alternativas de evaluación se
pretende determinar la importancia de la evaluación en los procesos
de calidad en la universidad. Es un trabajo descriptivo y explicativo,
ya que se interpreta y explican los motivos de las diferentes
acciones y decisiones implicadas en el proceso evaluativo
Assessment is assumed in this monograph as ongoing process embodied in design of quality education; the aim is to develop the theoretical aspects that allow demonstrating the importance of using instruments and alternative evaluation techniques in the teaching practices and learning at the university. The thematic organization is structured beginning with the analysis and definition of: concepts, characteristics and moments of the evaluation, a brief historical review about techniques and strategies, and forms of assessing learning. The investigation extends to the criteria of the university evaluation, in processes planning about what, why, who and whom. It identified the types of assessment tools and alternative techniques of assessing at the university. With the contribution of instruments and alternative techniques of evaluation, it pretends to determine the importance of evaluation in quality processes at the university. This one is a descriptive and explanatory work, since it is interpreted and explained the reasons for the different actions and decisions involving evaluation process.
Assessment is assumed in this monograph as ongoing process embodied in design of quality education; the aim is to develop the theoretical aspects that allow demonstrating the importance of using instruments and alternative evaluation techniques in the teaching practices and learning at the university. The thematic organization is structured beginning with the analysis and definition of: concepts, characteristics and moments of the evaluation, a brief historical review about techniques and strategies, and forms of assessing learning. The investigation extends to the criteria of the university evaluation, in processes planning about what, why, who and whom. It identified the types of assessment tools and alternative techniques of assessing at the university. With the contribution of instruments and alternative techniques of evaluation, it pretends to determine the importance of evaluation in quality processes at the university. This one is a descriptive and explanatory work, since it is interpreted and explained the reasons for the different actions and decisions involving evaluation process.
Descripción
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Palabras clave
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS, EVALUACIÓN, UNIVERSIDAD