La motivación y su incidencia en el rendimiento escolar.
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Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El presente trabajo investigativo justifica su desarrollo con la finalidad de
examinar la importancia y la relación que tiene la motivación en la calidad del
rendimiento escolar, mediante metodología descriptiva con un estudio
bibliográfico y análisis estadístico y de campo, para el diseño de un manual con
estrategias motivacionales dirigido a docentes. La desmotivación educativa, se
ha observado hace un año atrás en estudiantes de décimo año, de la unidad
educativa fiscal “Vicente Rocafuerte”, se evidencio que muestran poco interés en
el aprendizaje, poca cooperación tanto grupal como personal en el aula, bajo
rendimiento en la mayoría de las asignaturas, lo que repercute en la deserción o
pérdida del año lectivo escolar. El diseño metodológico del proyecto educativo
corresponde al paradigma cualitativo y cuantitativo, adaptado a la población
estudiantil de trescientos cuarenta y cuatro y dieciséis docentes. La metodología
utilizada se adhiere al método científico, inductivo-deductivo y el analítico sintético, las técnicas
de instrumentos de recolección de datos a la observación, entrevista y encuesta. Se comprobó que la mayoría de los docentes no relacionan la motivación con la educación siendo que esta tiene un vínculo muy
estrecho con el rendimiento escolar, no aplicar continuamente estrategias
motivacionales en el proceso áulico, dificulta la comprensión de los estudiantes
por los contenidos proporcionados. Es indispensable que los docentes analicen
estrategias de motivación y se implementen dicho manual a manera de
propuesta práctica, para que el aprendizaje sea más eficiente, dinámico y
significativo, en la búsqueda de construcción autónoma de conocimientos, tal
como facilitan estas estrategias.
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