Inclusión de los estudiantes indígenas, en la participación ciudadana desde el año 2009 hasta la actualidad, para los estudiantes del 9no grado de educación general básica unificada en área de Estuduios Sociales de la Unidad Educativa intercultural bilbingue Jaime Roldós Aguilera, de la zona 8 distrito 8, circuito 1 de la provincia del Guayas cantón Guayaquil de la parroquia Tarqui, período lectivo 2015-2016.
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Fecha
2017
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Este proyecto se realiza en la Unidad Educativa Fiscal Intercultural Bilingüe “Jaime Roldós Aguilera”, donde la educación permite una gran amplitud de reflexiones acerca de la realidad educativa y la inclusión de los estudiantes por distintas causas: religión, raza, etnia, cultura, nivel social, y en especial promover la participación ciudadana puesto que el sector indígena a lo largo de la historia y en los antepasados han sido excluidos. Se destaca que en la actualidad existen nuevos lineamientos educativos que promueven la inclusión educativa, que plantea nuevas pautas de participación ciudadana de la comunidad indígena como actores de la sociedad que no deben ser excluidos, en consecuencia, cada vez más existen para la comunidad mayores oportunidades de conocimientos y aprendizajes para que ellos sean partícipes de los beneficios sociales que promueven la constitución, la ley orgánica de educación intercultural y bilingüe y los lineamientos del buen vivir. En la actualidad las reformas educativas y sus innovaciones sugieren a las instituciones de educación realizar las adaptaciones curriculares necesarias para lograr la inclusión de los estudiantes indígenas en los procesos de participación ciudadana. Estas adaptaciones curriculares deben responder a la diversidad que hay en el aula y dirigidas con la finalidad de lograr una educación intercultural a nivel de grupo. La tarea no es fácil de lograr, se necesita una voluntad política y mucho esfuerzo individual de los profesores y todo el personal docente. Se cree que es necesario que los cursos de formación continua deban de ser obligatorios para todos los profesores, sin excepción alguna.
Descripción
Palabras clave
INCLUSIÓN, ESTUDIANTES INDIGENAS, PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Citación
APA